編者按：8月13日，中國教育報(bào)刊社主辦“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神”座談會(huì)，約請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題座談，以期把教育戰(zhàn)線的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的二十屆三中全會(huì)的戰(zhàn)略部署上來，持續(xù)為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化凝聚共識(shí)、匯聚力量，為統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革、構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制貢獻(xiàn)智慧。現(xiàn)將專家主要觀點(diǎn)予以摘編，與讀者分享。

　　根據(jù)我20多年在《新華文摘》編輯部選編轉(zhuǎn)載各類文章的經(jīng)歷，對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)精神的理論闡釋作出如下建議：

　　一是要強(qiáng)化意識(shí)儲(chǔ)備，做好資料儲(chǔ)備和理論儲(chǔ)備。意識(shí)儲(chǔ)備是指，直覺地想到核對(duì)引文的準(zhǔn)確度，避免引用錯(cuò)誤。這就需要做好相關(guān)權(quán)威資料的儲(chǔ)備，并轉(zhuǎn)化為自身的理論儲(chǔ)備。

　　二是要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十屆三中全會(huì)精神，做到準(zhǔn)確闡釋。要把公報(bào)全文、《決定》全文與習(xí)近平總書記關(guān)于《決定》的說明結(jié)合起來系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)、理解，避免錯(cuò)誤解讀。文件起草組編寫的輔導(dǎo)資料，是重要輔助。

　　三是要用歷史思維來領(lǐng)會(huì)和系統(tǒng)闡釋黨的二十屆三中全會(huì)精神。從黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，到黨的十九大報(bào)告和黨的二十大報(bào)告，再到黨的二十屆三中全會(huì)通過的《決定》，關(guān)于全面深化改革的內(nèi)在邏輯是延續(xù)的、連貫的，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和闡釋。當(dāng)然，也要結(jié)合改革開放歷程來理解和闡釋。

　　四是要避免形式主義闡釋，防止“低級(jí)紅”、“高級(jí)黑”。要堅(jiān)持實(shí)事求是，反對(duì)空喊口號(hào)的形式化解讀，尤其要對(duì)標(biāo)黨中央提出的重大政治論斷，避免出現(xiàn)過度拔高、牽強(qiáng)附會(huì)的闡釋，避免“低級(jí)紅”、“高級(jí)黑”的歪曲解讀。

　　（作者李朱系《新華文摘》編輯部編審）