2024年是蘭州理工大學(xué)建校105周年。百年歷程，學(xué)校賡續(xù)和厚植實(shí)業(yè)救國、實(shí)業(yè)報國的家國情懷，見證并參與了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。學(xué)校淬煉出根植西北、向陽而生的“紅柳精神”，培養(yǎng)了28萬余名祖國的建設(shè)者，并向著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)奮勇邁進(jìn)。
　　
　　百年紅柳長歌
　　
　　蘭州理工大學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以服務(wù)國家和甘肅省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向，加強(qiáng)黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。學(xué)校以“紅柳大講堂”為主要平臺，圍繞習(xí)近平文化思想開展闡釋研究、師生先進(jìn)典型、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展等主題，鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，進(jìn)一步構(gòu)筑以“紅柳精神”為代表的師生精神家園。先后獲“全國黨建和思想政治工作先進(jìn)高等學(xué)�！薄叭珖拿鲉挝弧薄叭珖拿餍@”等榮譽(yù)，社會主義大學(xué)的文化底色更加鮮明。
　　
　　紅柳，生長在風(fēng)沙肆虐、環(huán)境惡劣的西北高原，有很強(qiáng)的耐寒耐旱、耐風(fēng)沙耐鹽堿的頑強(qiáng)品性，在貧瘠的土地上，它總能汲取到生長所需的養(yǎng)分，形成大面積叢林，擎起鹽堿荒漠上火紅的信念和綠色的希望。
　　
　　每到深秋時節(jié)，蘭州理工大學(xué)甲子山上的紅柳便開得如火如荼。百余年來，這里的歷代先賢篳路藍(lán)縷、克勤克儉、艱苦自立、玉汝于成，就像挺立在西部荒原和風(fēng)沙線上的紅柳一樣，在時光的長河里堅定理想信念，高揚(yáng)愛國主義精神，培育出一批又一批時代英才。
　　
　　2024年年初，蘭州理工大學(xué)原創(chuàng)校史舞臺劇《紅柳長歌》迎來首演。該劇由“序”“求索”“奮進(jìn)”“遠(yuǎn)航”和“尾聲”五個篇章組成，以講述、歌、舞、情景表演、話劇表演、音樂劇表演、時空對話等多種藝術(shù)手段，全景式展現(xiàn)了學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程，講述了這所百年學(xué)府在立德樹人過程中一個個難忘瞬間和感人故事，一搬上舞臺，就受到了師生追捧。
　　
　　“很榮幸觀看了《紅柳長歌》的首場演出，藏在校史館中的檔案在舞臺上變成了一個個鮮活的故事，讓我們對‘紅柳精神’有了更加深刻的理解。我們要繼承先輩遺志，繼續(xù)弘揚(yáng)‘紅柳精神’，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量�！�2021級學(xué)生孟守洮說。
　　
　　《紅柳長歌》的編創(chuàng)和演出是學(xué)校貫徹落實(shí)“三全育人”的重要舉措，既打造了一堂生動精彩的校史教育課，更是一次美育實(shí)踐的全新探索，在參演、觀演過程中不斷增強(qiáng)師生對校史校情的了解，推動“紅柳精神”在師生心中落地生根�！按蛟臁都t柳長歌》舞臺劇 創(chuàng)新思政教育模式”也成為甘肅省委宣傳部門組織評選的2023年全省宣傳思想文化工作優(yōu)秀創(chuàng)新案例。
　　
　　近年來，學(xué)校黨委不斷開拓新路、打造品牌、狠抓引導(dǎo)，成立“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，推動校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量下沉，加快構(gòu)建全員全過程全方位育人體系；培育建設(shè)一批弘揚(yáng)“紅柳精神”的高質(zhì)量精品美育課程和實(shí)踐活動，形成貫穿專業(yè)課堂、思想理論課、思政教育平臺及學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部、第二課堂的工作綜合體系，展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的青春正能量。
　　
　　每年學(xué)校都會組織思政課教師開展“暑期紅色之行”“走基層”等實(shí)踐教學(xué)活動，組織青年大學(xué)生誦讀馬列經(jīng)典，出版《真理的力量》等6部誦讀感悟集，調(diào)動了青年學(xué)生學(xué)習(xí)理論經(jīng)典著作的積極性。高雅藝術(shù)進(jìn)校園、紅柳文化節(jié)、紅柳好聲音、紅柳驕子辯論賽、紅柳科技節(jié)、“五月的鮮花”詩詞朗誦、銀杏林文化節(jié)等極富特色的系列文化活動，參與學(xué)生3萬余人次。各學(xué)院還結(jié)合學(xué)科特色，逐步形成具有專業(yè)發(fā)展元素、黨建活動特色的校園文化品牌活動，深入師生人心。
　　
　　學(xué)校成立“青春引路人”輔導(dǎo)員宣講團(tuán)、紅柳青年朋輩宣講團(tuán)，不斷找尋新思想新主題，開展面向全校的對象化、互動化宣講，在思想上匯聚奮進(jìn)力量、在行動上向榜樣看齊。同時，緊抓團(tuán)員青年群體中的“關(guān)鍵少數(shù)”，依托“青馬工程”培訓(xùn)，系統(tǒng)性開展理論培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)體驗、志愿服務(wù)、交流研討、社會實(shí)踐，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生立報國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，受到了廣大青年學(xué)子的歡迎。
　　
　　高原“產(chǎn)業(yè)哨兵”
　　
　　1919年，新民主主義革命與新文化運(yùn)動交相輝映。這一年的5月，畢業(yè)于京師測繪學(xué)堂的牛載坤先生創(chuàng)辦了甘肅省立工藝學(xué)校，甘肅的工科教育由此發(fā)軔，而蘭州理工大學(xué)也開啟了屬于自己的歷史。
　　
　　1920年，畢業(yè)于北平工業(yè)專科學(xué)�；I(yè)、參加過五四運(yùn)動的水枏先生繼任校長。
　　
　　創(chuàng)辦工科教育，以培養(yǎng)實(shí)業(yè)人才救國，是牛先生、水先生個人的家國情懷。經(jīng)過一個世紀(jì)的沉淀發(fā)酵，28萬名學(xué)子的傳承弘揚(yáng)，這種家國情懷已然形成蓬勃之勢。后學(xué)們將之喻為“紅柳精神”，以愛國進(jìn)步為底色、以實(shí)業(yè)報國為追求、以堅韌不屈為個性。
　　
　　從1919年至1949年的30年間，甘肅省立工藝學(xué)校七次更名，六易校址，在借屋辦學(xué)中，艱難完成了學(xué)科專業(yè)的基本布局，辦學(xué)規(guī)模從只有一個編毛科發(fā)展到涵蓋紡織、化學(xué)、肥皂、機(jī)械、土木、水利六大專業(yè)、19個教學(xué)班，畢業(yè)生達(dá)1500名。這些畢業(yè)生就是甘肅省較早的工科人才，散布在機(jī)械、紡織、建筑各領(lǐng)域，傳播著現(xiàn)代工業(yè)文明。
　　
　　20世紀(jì)60年代，一批專家學(xué)者先后從東北重型機(jī)械學(xué)院、北京機(jī)械學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等高校云集蘭工坪甲子山，組建了水利機(jī)械、化工機(jī)械、石油礦場機(jī)械、焊接工藝及設(shè)備等八個“列車組”，筑起了工科人才隊伍的西北高地，助推當(dāng)時的甘肅工業(yè)大學(xué)在西北高原上跑出了“加速度”。
　　
　　1978年，全國科學(xué)大會召開�？茖W(xué)的春天來了。陳劍虹副教授帶著他的“低塵低毒焊條”課題參加大會，獲得全國科學(xué)大會獎。此后，學(xué)校的科研成果屢創(chuàng)新高。“裂紋技術(shù)及YD-1型應(yīng)力斷料機(jī)”填補(bǔ)了國際空白，“ZXG-400型新型焊弧電源”填補(bǔ)了國內(nèi)空白；“QWR90-3.75Ⅲ型渦旋式空調(diào)壓縮機(jī)”成果獲國家科技進(jìn)步獎三等獎，承擔(dān)國家“863”計劃項目5項、“973”項目3項，國防科技攻關(guān)項目11項，學(xué)校進(jìn)入科技創(chuàng)新的“國家隊”。
　　
　　更為可貴的是，蘭州理工大學(xué)始終秉持實(shí)業(yè)報國理想，堅持“四個面向”，組建22個校企合作工程技術(shù)中心，對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大需求和企業(yè)技術(shù)攻關(guān)難題，完成了一大批技術(shù)改造升級項目，讓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新的生機(jī)活力。每年獲批的科研項目中，70%的課題都面向生產(chǎn)一線，70%的學(xué)科專業(yè)緊密對接國家戰(zhàn)略部署和甘肅省支柱產(chǎn)業(yè)，成為永久駐扎在大西北的“產(chǎn)業(yè)哨兵”。
　　
　　蘭州理工大學(xué)牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，緊跟時代步伐，瞄準(zhǔn)國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵主題，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，搭建大平臺、組建大團(tuán)隊，重組“西北關(guān)鍵有色金屬制備加工與應(yīng)用”國家重點(diǎn)實(shí)驗室，承接高端化、智能化、綠色化改造項目，在重塑傳統(tǒng)生產(chǎn)鏈、提升產(chǎn)業(yè)層級和發(fā)展能級上持續(xù)發(fā)力。獲批國家科研項目753項，授權(quán)專利1656件，把科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力�！案咝阅茔~基/銀基絲線材關(guān)鍵制備加工技術(shù)”項目榮獲國家科技進(jìn)步獎二等獎，4個國防特色學(xué)科入選“雙一流”特色建設(shè)工程項目，榮獲國防科技進(jìn)步三等獎，材料學(xué)、工程學(xué)、化學(xué)、環(huán)境與生態(tài)學(xué)4個學(xué)科進(jìn)入ESI前1%。
　　
　　西北工程師的搖籃
　　
　　西北工程師的搖籃，是蘭州理工大學(xué)這所“百年老�！表懥恋目诒�。不僅因為它是西北工科教育的拓荒者，更因為它百余年深耕產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域，造就了20余萬名奮戰(zhàn)在工業(yè)建設(shè)一線的技術(shù)人才，全時段、多領(lǐng)域深度參與了我國工業(yè)化的歷史進(jìn)程。他們中既有神舟九號、神舟十號飛船系統(tǒng)副總設(shè)計師李衛(wèi)，焊接技術(shù)大國工匠劉霞，“蛟龍?zhí)枴鄙詈摵絾T傅文韜，“時代楷�！卑瞬缴沉謭鲋紊橙岁悩渚冉艹龃�，更多的是撒播在各個工廠、車間，支撐著整條生產(chǎn)鏈的技術(shù)骨干，以金川公司、白銀公司、酒鋼集團(tuán)、蘭石化等為代表的一大批支柱企業(yè)中，40%的技術(shù)力量來自蘭州理工大學(xué)的畢業(yè)生。
　　
　　這組數(shù)據(jù)的背后，貫穿著蘭州理工大學(xué)堅守為黨育人、為國育才的初心使命，書寫的是蘭州理工大學(xué)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時代答卷。
　　
　　進(jìn)入新時代，蘭州理工大學(xué)主動擁抱科技革命浪潮，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求，精準(zhǔn)對接市場供需，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程方案、培養(yǎng)模式，布局未來戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域，聚焦“高精尖缺”工程領(lǐng)域，實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才特區(qū)計劃，全力提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。增設(shè)7個新工科專業(yè)，著力培養(yǎng)能擔(dān)新型工業(yè)化重任的卓越工程師。獲批國家一流專業(yè)20個、一流課程10門，省級一流專業(yè)14個，省級一流課程96門，通過工程教育認(rèn)證專業(yè)19個；榮獲國家教學(xué)成果二等獎1項，甘肅省教學(xué)成果特等獎2項、一等獎3項，材料學(xué)院入選全國教育先進(jìn)集體，2名教師分別獲得全國教學(xué)競賽一等獎、全國教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎。
　　
　　持續(xù)深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，支持學(xué)生“國創(chuàng)計劃”項目，打造6000余平方米“1廠2區(qū)N中心”的紅柳創(chuàng)客夢工廠和賽教融合智能制造實(shí)踐基地，參與學(xué)生2萬余人次，紅柳創(chuàng)客夢工廠獲批省級首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育示范中心。每年組織開展以中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽為引領(lǐng)，以“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等為重點(diǎn)的各類學(xué)科競賽100余場，參與學(xué)生2萬人次以上。入選“國創(chuàng)年會”15項，在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽上獲得國獎1金8銀37銅，獲國家重點(diǎn)學(xué)科競賽特等獎9項、一等獎144項，學(xué)校入選國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)高校、省級首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育示范中心，連續(xù)4年進(jìn)入全國高校大學(xué)生競賽Top100高校榜單。
　　
　　進(jìn)入新賽道，跑出“加速度”
　　
　　全國教育大會召開以后，蘭州理工大學(xué)3萬名師生沐浴著教育的春風(fēng)、科學(xué)的春風(fēng)，集體站上新賽道、吹響進(jìn)軍號。學(xué)校以召開第四次黨代會為契機(jī)，開展“教育強(qiáng)國，蘭理工何為”大調(diào)研、大討論。黨委書記趙立香布置大調(diào)研，要求把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，面對學(xué)校如何謀新篇開新局的時代之問，以調(diào)研開局，以調(diào)研開路，突出針對性、科學(xué)性、操作性、時效性，在學(xué)懂弄通做實(shí)中給出蘭理工方案。
　　
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭領(lǐng)題、帶隊破題，堅持目標(biāo)導(dǎo)向，選準(zhǔn)“主題”備足“功課”，從全局角度、發(fā)展角度、問題角度解析問題、尋找答案。他們既苦練“內(nèi)功”，做到學(xué)校未來發(fā)展與中央部署要求“同頻共振”，也借助“外腦”，走基層訪民生，和師生面對面交流座談，問計于民，問需于民；同時走出校園，走進(jìn)國內(nèi)一流大學(xué)和行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，實(shí)地考察獲取經(jīng)驗。堅持成果轉(zhuǎn)化，用情用力做好“后半篇文章”，用翔實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)論證、務(wù)實(shí)有效的規(guī)劃舉措，繪制出了建設(shè)特色鮮明國內(nèi)一流大學(xué)的路線圖。
　　
　　學(xué)校黨委副書記、副校長焦樹強(qiáng)以“學(xué)科、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)生、學(xué)風(fēng)、學(xué)堂”“六學(xué)”為主線，系統(tǒng)闡述了大學(xué)如何為“大”、高校怎樣為“高”，強(qiáng)調(diào)要堅持構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、帶動改進(jìn)教風(fēng)、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，形成追求卓越、勇于爭先的效果。
　　
　　學(xué)校黨委副書記郭旭雋提出數(shù)智校園建設(shè)“一子落而滿盤活”，必須搶占先機(jī)，抓緊建設(shè)，通過更換數(shù)字化新賽道，實(shí)現(xiàn)跨越式、高質(zhì)量、“加速度”發(fā)展，推動全校實(shí)現(xiàn)全領(lǐng)域變革、全過程治理、全模式轉(zhuǎn)型。
　　
　　學(xué)校副校長韓建平圍繞“建立以國家需求為牽引的人才培養(yǎng)模式”，提出了實(shí)施拔尖培養(yǎng)特區(qū)行動計劃、課程守正創(chuàng)新行動計劃、精品教材升級行動計劃、專業(yè)提質(zhì)增效行動計劃、數(shù)智教育賦能行動計劃等對策建議。
　　
　　學(xué)校紀(jì)委書記盧少卿結(jié)合機(jī)關(guān)“四減一增一提升”行動，提出持續(xù)加強(qiáng)干部隊伍理論武裝，強(qiáng)化監(jiān)督質(zhì)效，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，加強(qiáng)貫通協(xié)作，注重抓早抓小，著力推動干部隊伍轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能。
　　
　　“要站在新起點(diǎn)、取得新突破。對標(biāo)同行業(yè)、同領(lǐng)域、同類型先進(jìn)高校，既務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)又跳起摸高，緊扣新工科建設(shè)、教育強(qiáng)國建設(shè)和甘肅省‘四強(qiáng)’行動，立足學(xué)校工科背景和學(xué)科特色，努力借鑒吸收、換道超車，實(shí)現(xiàn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)新局面，學(xué)科建設(shè)再上新高度，立德樹人展現(xiàn)新作為，人才隊伍建設(shè)取得新突破，科技創(chuàng)新躍上新臺階，服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，對外開放應(yīng)對新挑戰(zhàn)，黨建思政工作呈現(xiàn)新氣象，服務(wù)師生取得新實(shí)效�！壁w立香說。
　　
　　未來已來，值得拭目以待；藍(lán)圖已就，亟需奮力一搏。相信蘭州理工大學(xué)這所堅守在西北高原上的百年學(xué)府，必定能在教育科技人才一體推進(jìn)的新賽道上跑出屬于自己的“加速度”。
　　
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