上周，我們告別2024年，迎來2025年。錨定2035年建成教育強國目標，從現在起，教育戰(zhàn)線要奔赴十年之約。
　　
　　十年之約的“起跑”姿態(tài)如何，引人注目。上周，教育部接連舉行重要會議，堅實有力的措施，鼓舞人心。
　　
　　2024年12月31日，教育部黨組舉行2024年度民主生活會前專題學習會。本次學習會上，重點聚焦的一個詞，是“紀律”。
　　
　　專題學習會指出，“深化黨紀學習教育成果，全面加強黨的建設，是一項久久為功的必修課”，強調“要始終把黨的紀律和干事創(chuàng)業(yè)內在統(tǒng)一起來，落實到教育強國建設實踐中，教育引導黨員干部做有理想、負責任的行動主義者，激發(fā)和保護干事創(chuàng)業(yè)的積極性創(chuàng)造性，以嚴明紀律保障教育強國建設落地見效”。
　　
　　稍早前的教育部2024年年終總結會指出：“2025年是教育強國建設全面布局、高位推進之年。”黨風政風、行風校風、師風學風緊密相連、息息相關，切實深化黨紀學習教育成果，是教育強國建設的有力引領保障。
　　
　　專題學習會還指出：“要始終把堅守人民立場作為黨的紀律建設落腳點，以紀律建設助力破解人民群眾急難愁盼教育問題、護航教育安全、切實為基層減負，努力辦好人民滿意的教育�！�
　　
　　人民屬性是教育本質屬性之一。當前，人民群眾“上好學”的需求和愿望日益強烈，基礎教育結構布局與學齡人口變化尚未完全適應，教育焦慮還在不同程度上存在。解決好這些問題，迫切需要教育戰(zhàn)線落實好黨的紀律、走好群眾路線、加強調查研究，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。專題學習會指出以紀律建設助力破解相關問題，正當其時。
　　
　　同樣是上周，教育部召開鄉(xiāng)村振興工作領導小組會暨鄉(xiāng)村振興工作推進會，強調“著力構建高質量鄉(xiāng)村教育體系”“補齊補強鄉(xiāng)村教育的短板弱項”；召開全國中小學科學教育專家委員會成立大會暨第一次全體會議，提出“滿足人民群眾更高質量、更加多樣的教育需求”。
　　
　　建設教育強國，最終是辦好人民滿意的教育。這是2024年教育戰(zhàn)線奮斗的落腳點，亦是2025年教育戰(zhàn)線奮斗的起跑點。
　　
　　此外，2025年1月1日，《中華人民共和國學位法》正式施行。國家以立法形式明確了學術學位與專業(yè)學位實行分類培養(yǎng)、分類評價的原則，明確納入碩士、博士學位授予點自主審核制度。這一法律直接呼應著國家全面提高人才自主培養(yǎng)質量之需，必將激發(fā)全面提高人才自主培養(yǎng)質量、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的更強動能。
　　
　　教育，一頭連著人民對美好生活的向往，一頭連著國家戰(zhàn)略和經濟社會發(fā)展需要。在新年第一周回溯、展望，教育戰(zhàn)線奮斗的落筆已然鏗鏘有力。一系列工作謀劃不只是在過去的基礎上畫延長線，而是更多地畫好輔助線、創(chuàng)新線，助力實現系統(tǒng)躍升和質變。
　　
　　夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。
　　
　　開好局、起好步，教育戰(zhàn)線將知重負重、盯住靶心，以咬定青山不放松的昂揚姿態(tài)，奔赴2035年建成教育強國的十年之約。
　　
　　（作者系本報記者）