幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接是打造高質(zhì)量教育體系的重要抓手之一。近年來，東莞市依托廣東省教育部門開展“廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接項(xiàng)目”研究，從生態(tài)學(xué)視角出發(fā)，實(shí)施“35464”工程，通過“三級(jí)”推進(jìn)、“五位”驅(qū)動(dòng)、“四維”建構(gòu)、“六式”體驗(yàn)和“四力”賦能，點(diǎn)面結(jié)合，形成行政推動(dòng)、教研引領(lǐng)、園校合作、家長參與及社會(huì)各界協(xié)同的“五位一體”格局，穩(wěn)步推動(dòng)幼小銜接工作生態(tài)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
　　
　　“三級(jí)”推進(jìn)，確保幼小銜接深入實(shí)施。幼小銜接項(xiàng)目組由東莞市教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任負(fù)責(zé)人，教研室牽頭推進(jìn)，組織松山湖與莞城兩個(gè)試點(diǎn)鎮(zhèn)街（園區(qū)）的5對(duì)幼兒園與小學(xué)結(jié)對(duì)，共同深入開展項(xiàng)目研究。通過試點(diǎn)引領(lǐng)示范與輻射帶動(dòng)，東莞市寮步、東坑等多個(gè)實(shí)驗(yàn)鎮(zhèn)街積極響應(yīng)，逐步在全市推廣，形成由點(diǎn)到面、逐步擴(kuò)大的研究團(tuán)隊(duì)格局。
　　
　　“五步”驅(qū)動(dòng)，提升教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)。東莞市通過“培、研、評(píng)、賽、展”“五步”驅(qū)動(dòng)，全面提升東莞市學(xué)前、小學(xué)教研員和幼兒園、小學(xué)低段骨干教師在幼小銜接方面的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)更新家長的育兒觀念。
　　
　　培：項(xiàng)目組連續(xù)舉辦4場“線上+線下”專題培訓(xùn)活動(dòng)，專家對(duì)政策進(jìn)行深入淺出的解讀及互動(dòng)答疑；4年來，共舉辦各級(jí)培訓(xùn)61場，已實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋。研：項(xiàng)目組圍繞鎮(zhèn)域推進(jìn)機(jī)制、雙向教研、家園（校）共育及銜接課程建設(shè)四大研討專題舉辦論壇，吸引東莞市4萬多名學(xué)前和小學(xué)教研員、教師參與；組織7期“線上+線下”“‘三化’課堂”專題研討活動(dòng)，加深教師對(duì)“三化”教學(xué)理念的理解；借助東莞市教育學(xué)會(huì)學(xué)前專委會(huì)17個(gè)領(lǐng)域的研究團(tuán)隊(duì)力量，舉辦6場“線上+線下”雙向教研活動(dòng)。此外，項(xiàng)目組還借助專家專業(yè)力量，采取診斷式教研策略，定期實(shí)地調(diào)研試點(diǎn)園（校），邀高校專家等面對(duì)面教研，解決個(gè)性需求，有力推動(dòng)雙向銜接。評(píng)：東莞市督導(dǎo)室結(jié)合責(zé)任區(qū)督學(xué)督導(dǎo)工作和幼兒園年檢、等級(jí)園評(píng)估復(fù)評(píng)等，將幼小銜接工作納入檢查指標(biāo)進(jìn)行實(shí)地檢查，并通過督導(dǎo)系統(tǒng)及時(shí)上報(bào)檢查結(jié)果，實(shí)現(xiàn)科學(xué)督評(píng)。賽：為及時(shí)總結(jié)、提煉實(shí)踐研究中的成果，項(xiàng)目組構(gòu)建幼小銜接優(yōu)質(zhì)資源庫，通過方案、案例、論文、優(yōu)質(zhì)課例征集評(píng)選活動(dòng)，積累與幼小銜接相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源，供教師、家長使用。展：項(xiàng)目組通過展示課、教育平臺(tái)展演等，為教師搭建多元化展示平臺(tái)，促進(jìn)教育智慧的交流與共享，提煉幼小銜接特色成果。
　　
　　“四維”建構(gòu)，研發(fā)幼小銜接園校課程。為構(gòu)建適合一線應(yīng)用的幼小銜接家園校社課程體系，項(xiàng)目組創(chuàng)新構(gòu)建涵蓋“管—教—學(xué)—評(píng)”“四維一體”的莞邑實(shí)踐課程體系。東莞市積極推進(jìn)幼兒園課程游戲化研究，孵化23個(gè)獨(dú)具莞邑特色的課程游戲化示范項(xiàng)目、30個(gè)科學(xué)保教精品課程建設(shè)項(xiàng)目，創(chuàng)新推出“每周一游”家園校游戲展播活動(dòng)，編制《東莞市幼小銜接工作指導(dǎo)手冊》園（校）版和家長版，梳理出生態(tài)學(xué)視域下科學(xué)幼小銜接叢書共5冊，其中《幼兒園與小學(xué)科學(xué)實(shí)踐探索》和《小學(xué)與幼兒園科學(xué)實(shí)踐探索》聚焦幼兒園與小學(xué)園本課程構(gòu)建，幼兒園與小學(xué)通過緊密合作形成合力，共同為學(xué)生全面發(fā)展和順利過渡提供全方位支持，實(shí)現(xiàn)教育連續(xù)性和整體性。
　　
　　“六式”體驗(yàn)，拓寬家長參與銜接通道。為拓寬家長參與幼小銜接通道，項(xiàng)目組創(chuàng)新設(shè)計(jì)系列化活動(dòng)式、沙龍式、服務(wù)式、課堂式、工坊式、模擬式的“六式”體驗(yàn)活動(dòng)，不僅增進(jìn)家長與孩子間的情感聯(lián)結(jié)，還幫助家長更好地理解孩子在幼小銜接階段的需求與挑戰(zhàn)，提高家長對(duì)幼小銜接的認(rèn)知和理解，進(jìn)而提升教育效果。例如，模擬式體驗(yàn)通過模擬小學(xué)的課堂環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，幫助家長真實(shí)體驗(yàn)“三化”課堂，感受兩學(xué)階課堂教學(xué)的差異性，了解小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)和要求，進(jìn)而更好地幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備與適應(yīng)工作。
　　
　　“四力”賦能，構(gòu)建協(xié)同合作教育生態(tài)。為營造促進(jìn)幼小銜接的良好社會(huì)氛圍，項(xiàng)目組聚焦“四力”賦能策略，共同編織緊密聯(lián)動(dòng)的支持網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建積極向上、協(xié)同合作的教育生態(tài)。
　　
　　財(cái)物力量的運(yùn)用：項(xiàng)目組積極爭取運(yùn)用專項(xiàng)資金，4年來，東莞市財(cái)政投入共370萬元，廣東省專項(xiàng)資金57萬元，不斷優(yōu)化教育資源配置，精心選購豐富多樣的支持性教學(xué)材料，為學(xué)生營造支持性活動(dòng)環(huán)境；爭取公共場館提供支持性學(xué)習(xí)場，有效促進(jìn)科學(xué)銜接。智慧力量的注入：項(xiàng)目組邀請教育專家，通過培訓(xùn)、研討會(huì)、工作坊等形式，為教師和家長提供前沿教育理念與方法；充分利用“莞易學(xué)”“東莞慧教育”“莞邑幼教”微信公眾號(hào)和視頻號(hào)等線上平臺(tái)，構(gòu)建幼小銜接資源庫，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和個(gè)性化學(xué)習(xí)的支持，提升幼小銜接的智慧化水平。輻射力量的發(fā)揮：項(xiàng)目組共組織26場“線上+線下”專題培訓(xùn)和研討活動(dòng)，接待國內(nèi)專家等實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)和調(diào)研共197場，深受好評(píng)；向?qū)幭牡仁��?nèi)外交流推廣經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)講座、培訓(xùn)約71場，在分享交流中相互成長、相互促進(jìn)。宣傳力量的助力：項(xiàng)目組積極與媒體合作，通過官方微信公眾號(hào)、視頻號(hào)等社交媒體，以及專題直播、短視頻傳播、新聞報(bào)道、專題訪談等多種渠道，廣泛宣傳幼小銜接的成功案例、先進(jìn)教育理念和科學(xué)方法，累計(jì)超200萬人次觀看。（鄒麗瓊）