上周，一場(chǎng)特別的會(huì)議引人注目。2月21日，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬主持召開(kāi)會(huì)議，聚焦貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動(dòng)計(jì)劃，部署加強(qiáng)教育戰(zhàn)略研究相關(guān)工作。
　　
　　引人注目，在于主題新——“加強(qiáng)教育戰(zhàn)略研究”，這在教育部近年來(lái)舉行的重要會(huì)議中，并不多見(jiàn)。
　　
　　引人注目，在于定位明——“推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)高起點(diǎn)高質(zhì)量開(kāi)局起步，進(jìn)一步加強(qiáng)教育戰(zhàn)略研究和咨詢(xún)能力至關(guān)重要”。用“至關(guān)重要”形容這項(xiàng)工作，足見(jiàn)分量。
　　
　　為何要在此時(shí)加強(qiáng)教育戰(zhàn)略研究相關(guān)工作？
　　
　　面對(duì)到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)，必須開(kāi)展面向國(guó)家戰(zhàn)略需求、教育科學(xué)前沿和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的教育研究，才能實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)三者之間的良性互動(dòng)，以更高質(zhì)量、更大貢獻(xiàn)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
　　
　　也就是說(shuō)，教育戰(zhàn)略研究必須提供高質(zhì)量的智力支撐，幫助教育戰(zhàn)線在強(qiáng)國(guó)建設(shè)征途上進(jìn)取有據(jù)。
　　
　　那么，如何加強(qiáng)教育戰(zhàn)略研究相關(guān)工作？
　　
　　會(huì)議從提高政治站位、完善組織機(jī)制、強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)、把握重點(diǎn)問(wèn)題四個(gè)方面提出要求。其中，在“完善組織機(jī)制”中，強(qiáng)調(diào)要“高效協(xié)同發(fā)揮智庫(kù)更大作用”。
　　
　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。眼下教育綜合改革面臨的各類(lèi)問(wèn)題，很多單憑教育部門(mén)已經(jīng)無(wú)法獨(dú)自解決，迫切需要堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念和全局觀念，打破各學(xué)科、各領(lǐng)域、各部門(mén)之間的資源壁壘，提高教育科研的體系化、組織化程度。
　　
　　“高效協(xié)同”，便是進(jìn)取之道。
　　
　　這與上周發(fā)布的一個(gè)重要文件異曲同工。
　　
　　上周，教育部網(wǎng)站公布了教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》。綜觀《管理辦法》，“協(xié)同進(jìn)取”貫穿始終。
　　
　　是產(chǎn)業(yè)兼職教師、普通本科高校、企事業(yè)單位的“協(xié)同進(jìn)取”——
　　
　　《管理辦法》突出產(chǎn)業(yè)兼職教師來(lái)源的多樣化，明確產(chǎn)業(yè)兼職教師、高校、產(chǎn)業(yè)兼職教師所在單位的責(zé)任和義務(wù)。也就是說(shuō)，鼓勵(lì)這三方把看家本事、利好資源都拿出來(lái)，錨定產(chǎn)教融合科教融匯一張藍(lán)圖，整合出“1+1+1>3”的合力。
　　
　　是主管教育行政部門(mén)、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)的“協(xié)同進(jìn)取”——
　　
　　《管理辦法》提出，加強(qiáng)政策配套、優(yōu)化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目支持方式、在相關(guān)人才計(jì)劃中加大支持力度、加大對(duì)企業(yè)博士后科研工作站建設(shè)支持、從事產(chǎn)教融合的企事業(yè)單位按規(guī)定享受現(xiàn)行稅費(fèi)優(yōu)惠政策等。也就是說(shuō)，各部門(mén)拿出的是政策的實(shí)招、硬招，聯(lián)手為把好事辦好保駕護(hù)航。
　　
　　這給我們以寶貴啟示：當(dāng)前，教育作為國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能提升的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，已成為國(guó)家利益和目標(biāo)的中心。要全面發(fā)揮教育的“支撐”“中心”作用，必須堅(jiān)定跳出教育看教育，充分凝聚強(qiáng)大的社會(huì)協(xié)同力，主動(dòng)謀劃強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，努力推動(dòng)協(xié)同進(jìn)取。
　　
　　教育戰(zhàn)線對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的支撐力、貢獻(xiàn)力越強(qiáng)，各方高效協(xié)同力也就越強(qiáng)。要錨定主攻方向和措施路徑，持續(xù)修煉好戰(zhàn)略研究?jī)?nèi)功、融合各類(lèi)協(xié)同改革積極要素，既進(jìn)取有據(jù)，又進(jìn)取有道，不斷將同題共答的生動(dòng)局面推向新階段。（作者系本報(bào)記者）