當(dāng)人工智能（AI）的浪潮撲面而來(lái)，全民閱讀迎來(lái)變革之年，如何讓閱讀成為青少年生命的基石？如何用專(zhuān)業(yè)研究指導(dǎo)師生閱讀……日前，第四屆全民閱讀大會(huì)在山西太原舉行，主題為“培育讀書(shū)風(fēng)尚，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)”。大會(huì)圍繞全民閱讀的重點(diǎn)任務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)舉辦了一系列論壇和主題活動(dòng)，其中，“書(shū)香校園”建設(shè)推進(jìn)會(huì)、家庭親子閱讀論壇、青少年紅色閱讀接力活動(dòng)、“百社千校萬(wàn)里行”啟動(dòng)儀式等活動(dòng)不斷掀起熱潮，青少年閱讀成為熱門(mén)話(huà)題。
　　
　　奏響全民閱讀的青春樂(lè)章
　　
　　在“書(shū)香青春·賡續(xù)紅色血脈”青少年紅色閱讀接力活動(dòng)中，學(xué)生們講述《紅色家書(shū)》，朗誦《可愛(ài)的中國(guó)》，合唱《唱給你聽(tīng)》《在燦爛的陽(yáng)光下》，采訪(fǎng)抗戰(zhàn)英雄后代，分享《雷鋒日記》《紅星照耀中國(guó)》《人世間》《世界里的中國(guó)》等閱讀感悟……一封封家書(shū)承載家國(guó)情懷，一聲聲囑托跨越百年時(shí)空，一段段青春和歷史的“超酷”對(duì)話(huà)，奏響了全民閱讀的青春樂(lè)章。
　　
　　太原師范學(xué)院學(xué)生趙星巖說(shuō)，《紅色家書(shū)》帶給他信仰的力量、向上的力量和前行的力量，更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信仰。中國(guó)編輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郝振省認(rèn)為，每一本紅色經(jīng)典都是一座精神寶庫(kù)，記載著黨和人民的奮斗歷程，蘊(yùn)含著豐富的紅色基因和偉大的革命精神，凝結(jié)著編輯工作者的智慧與心血�？箲�(zhàn)英雄后代、左權(quán)將軍外孫沙峰表示，在信息爆炸時(shí)代，青少年應(yīng)該多讀紅色經(jīng)典，從中汲取精神力量，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并不斷為之努力。
　　
　　在“書(shū)香校園”建設(shè)推進(jìn)會(huì)上，山西省教育廳、福建師范大學(xué)附屬中學(xué)等分別交流區(qū)域、學(xué)校推進(jìn)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)和“書(shū)香校園”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法，北京大學(xué)2024級(jí)博士生陳柯環(huán)、上海市盲童學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生魏燁麒等分享讀書(shū)體會(huì)。
　　
　　鄉(xiāng)村閱讀“故事會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)啟動(dòng)的2025“點(diǎn)亮閱讀微心愿”活動(dòng)，已為6000名鄉(xiāng)村兒童征集了“閱讀心愿”，將聯(lián)動(dòng)社會(huì)力量讓知識(shí)的種子在田野間生根發(fā)芽。
　　
　　閱讀的起點(diǎn)在家庭，文化的根脈在傳承。在家庭親子閱讀論壇上，來(lái)自江西的陳平梅家庭分享了“四代讀唱紅謠，同守一片初心”的故事，讓家國(guó)情民族魂融入血脈、扎根心靈；河北省婦聯(lián)交流了“傳遞愛(ài)心媽媽驛站中溫暖書(shū)香”的經(jīng)驗(yàn)，讓閱讀陪伴化作希望之光，照亮兒童前行之路；“天眼”工程總工程師姜鵬講述了扎根深山、探秘天眼的奮斗故事，鼓勵(lì)孩子們探索閱讀“宇宙之書(shū)”，書(shū)寫(xiě)人生精彩篇章。兒童文學(xué)作家高洪波說(shuō)：“書(shū)香家庭和書(shū)香中國(guó)建設(shè)對(duì)充盈兒童精神世界、增強(qiáng)人民精神力量具有深遠(yuǎn)意義�！�
　　
　　數(shù)字化閱讀重塑閱讀習(xí)慣
　　
　　漫步大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，AI朗讀亭、創(chuàng)意翻書(shū)墻、“大家談閱讀”刷屏體驗(yàn)等沉浸式數(shù)字閱讀空間，吸引很多市民駐足體驗(yàn)。
　　
　　大會(huì)發(fā)布的《2024年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)總體營(yíng)收規(guī)模為661.41億元，數(shù)字閱讀用戶(hù)為6.7億，近5年持續(xù)增長(zhǎng)。第二十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，數(shù)字化閱讀重塑成年國(guó)民閱讀習(xí)慣，2024年近八成的人通過(guò)手機(jī)閱讀，成年國(guó)民紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)閱讀量雙增長(zhǎng)，分別為4.79本和3.52本。
　　
　　人工智能的發(fā)展對(duì)書(shū)香校園建設(shè)提出了更高要求。在“書(shū)香校園”建設(shè)推進(jìn)會(huì)上，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)蘆詠莉談到書(shū)香校園建設(shè)面臨來(lái)自電子產(chǎn)品、短視頻、信息過(guò)載的三大挑戰(zhàn)。她介紹，學(xué)校從一年級(jí)就倡導(dǎo)“捧起書(shū)本的閱讀習(xí)慣”，并把讀書(shū)活動(dòng)延伸到家教社等各個(gè)層面。隨著學(xué)生識(shí)字量的增多，學(xué)校在中年級(jí)開(kāi)展經(jīng)典閱讀，并運(yùn)用三段式閱讀法，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)整本書(shū)的閱讀樂(lè)趣。面對(duì)大量的信息，進(jìn)行批判性思考，并通過(guò)辨析式問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生感受思想的力量，讓濃濃的“書(shū)香校園”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)與創(chuàng)造的力量。
　　
　　中國(guó)出版協(xié)會(huì)全民閱讀工作委員會(huì)主任聶震寧認(rèn)為，全民閱讀是一個(gè)靜水流深的過(guò)程，既要擁抱技術(shù)革新，也要堅(jiān)守文化本心。通過(guò)新媒體平臺(tái)，能夠?qū)⒔?jīng)典著作、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，以短視頻、有聲書(shū)、互動(dòng)圖文等形式精準(zhǔn)觸達(dá)用戶(hù)，再引導(dǎo)他們回歸紙質(zhì)書(shū)的沉浸體驗(yàn)，從閱讀中汲取更多的智慧與力量。
　　
　　“當(dāng)AI成為我們的閱讀資源，當(dāng)算法為我們生成書(shū)籍，我們更要主動(dòng)探索那些構(gòu)建了人類(lèi)文明進(jìn)步階梯的經(jīng)典。”山西省作家協(xié)會(huì)副主席、科幻作家劉慈欣在主論壇上強(qiáng)調(diào)，“閱讀的本質(zhì)是人類(lèi)與自我、與世界、與永恒的對(duì)話(huà)，人工智能不是取代人類(lèi)，而是拓展人類(lèi)的能力邊界�！�
　　
　　全方位構(gòu)筑青少年閱讀支持體系
　　
　　全民閱讀的蓬勃發(fā)展，離不開(kāi)政策法規(guī)體系的持續(xù)推進(jìn)。自2014年起，“全民閱讀”連續(xù)12年被寫(xiě)入政府工作報(bào)告；2021年，“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要進(jìn)一步提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香中國(guó)”。2023年3月，教育部等八個(gè)部門(mén)印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》。
　　
　　“抓住了學(xué)校的閱讀，就抓住了全民閱讀最關(guān)鍵的群體、最關(guān)鍵的陣地、最持久的影響。”在“閱讀新時(shí)代”分享與推廣活動(dòng)中，中國(guó)出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)鄔書(shū)林強(qiáng)調(diào)，要高度重視青少年閱讀，用好內(nèi)容、新載體激發(fā)他們的閱讀興趣，讓古今中外的知識(shí)在校園生根、開(kāi)花結(jié)果。
　　
　　全國(guó)政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新提出，要全方位構(gòu)筑青少年的閱讀支持體系。首先，強(qiáng)化家庭在閱讀教育中的核心作用，學(xué)前和小學(xué)低年齡段是兒童習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，父母不僅應(yīng)該提供書(shū)籍和孩子共讀，鼓勵(lì)孩子自主閱讀，更應(yīng)該通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店等場(chǎng)景的體驗(yàn)，拓寬孩子的閱讀視野，幫助孩子通過(guò)書(shū)籍形成穩(wěn)固的閱讀能力和習(xí)慣。其次，中小學(xué)時(shí)期是重塑青少年閱讀的第二個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期的青少年開(kāi)始形成獨(dú)立的閱讀偏好，也是“讀者”與“非讀者”分化加劇的重要階段，要重視學(xué)校閱讀課程與閱讀活動(dòng)的影響。再其次，加強(qiáng)閱讀評(píng)價(jià)研究，深入把握青少年中“非閱讀”群體的主要特征，為更好地改進(jìn)閱讀、提高閱讀效果提供經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。
　　
　　值得關(guān)注的是，第二十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2024年我國(guó)0—17周歲未成年人圖書(shū)閱讀率為86.6%，人均圖書(shū)閱讀量為11.65本，每天閱讀紙質(zhì)圖書(shū)36.3分鐘。
　　
　　對(duì)此，中國(guó)新聞出版研究院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)馮士新在全民閱讀研究論壇上表示，青少年圖書(shū)閱讀率很高，但是閱讀時(shí)間只有30多分鐘，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望青少年每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，養(yǎng)成紙質(zhì)閱讀習(xí)慣。
　　
　　“推動(dòng)‘非讀者’向讀者轉(zhuǎn)型，全民閱讀才能真正‘全’起來(lái)�！敝煊佬抡f(shuō)，要努力影響身邊的每一個(gè)人，讓所有的“非讀者”成為真正的讀者，這是全民閱讀的神圣使命。