“衷心感謝您對中國人腦庫事業(yè)的理解和支持，對您崇高的人道主義精神表示最誠摯的敬意。”5月1日，河南理工大學教師趙世芳，這位與漸凍癥抗爭了16個月的大學教師，在生命之火熄滅后，將大腦和脊髓組織無償捐獻給國家用于醫(yī)學科研。
　　
　　“他走得很安詳，就像睡著了一樣�！逼拮又x俊青摩挲著照片上丈夫的笑臉，聲音哽咽。在剛剛確診漸凍癥后，趙世芳就親手簽署了遺體捐獻協(xié)議。
　　
　　1986年，趙世芳出生于河南焦作，2012年從吉林大學畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，就職于河南理工大學。從教10余年，他兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，深受學生喜愛。為了更好地開展學生工作，趙世芳還專門考取了國家心理咨詢師證書，為學生排憂解難。
　　
　　2024年1月，趙世芳確診了漸凍癥�！吧≈�，他始終很平和，從沒有因為病情而焦慮和絕望……”趙世芳的家人說，他一直感恩醫(yī)生的治療、親人的陪伴、學校的幫助。為了服務病友，他創(chuàng)建了“破冰記”抖音號和“破冰小記”微信視頻號，運用自己的心理學專長，給病友們分享漸凍癥的專業(yè)知識和自己對生命的感悟。
　　
　　“之前我們去看望趙老師時，他告訴我們‘疾病困住了身體，但困不住思想’，聲音雖小但震耳欲聾�！睂W生勝楠說。
　　
　　趙世芳的病情發(fā)展很快。2024年5月，走路已經(jīng)很吃力的他仍堅持坐輪椅來到教室為學生上最后一堂課。教室里座無虛席，一些慕名而來的學生站著聽完了趙世芳的課。為了這堂課，他提前一個多月在病床上準備課件，用語音輸入軟件逐字校對講稿……
　　
　　“苦難并不可怕，關鍵是要有良好的心態(tài)�！彼宰约号c漸凍癥斗爭的親身經(jīng)歷，鼓勵學生們勇敢面對挑戰(zhàn)，學會在苦難中尋找生命的意義，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活的意義。
　　
　　“聽完趙老師的課，很佩服他的心態(tài)，面對如此大的打擊依然對生活保持樂觀。未來無論面對多么大的困難與挫折，我也要迎難而上、勇敢自信。”學生薛菲說。
　　
　　“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”趙世芳常把這句話掛在嘴邊。即使躺在病床上，他依然堅持線上答疑。這種付出也得到了“雙向奔赴”——他的微信群里、視頻號的留言區(qū)里、收到的信件里，經(jīng)常會有學生和病友對他的幫助和鼓勵表示感謝。
　　
　　趙世芳的書房里還留著他寫下的座右銘：“真正的英雄主義，是在看清生活真相后依然熱愛生活�！边@句話，趙世芳踐行到了生命最后一刻。