臨沂市工業(yè)學(xué)校始建于1982年。40余年櫛風(fēng)沐雨、砥礪奮進(jìn)，學(xué)校已發(fā)展成為魯南地區(qū)職業(yè)教育的先進(jìn)典型。學(xué)校以高水平的辦學(xué)品質(zhì)和豐碩的育人成果，先后獲得國家級別重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校、山東省高水平中等職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校等稱號，形成新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的生動案例。
　　
　　作為山東省職業(yè)教育品牌建設(shè)的排頭兵，學(xué)校憑借前瞻性的專業(yè)定位，精準(zhǔn)對接先進(jìn)制造業(yè)人才需求，以“數(shù)控銑削加工”“數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練”等核心課程為突破口，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，通過融通“崗課賽證”要求，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，組建校企“雙師”團(tuán)隊，精心構(gòu)建出“匠心筑夢、崗課對接、產(chǎn)教共融、‘三位一體’賦能”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了大批心中有理念、腦中有知識、手上有技能的技術(shù)技能人才，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強(qiáng)有力的人才支撐。
　　
　　“匠心筑夢”引領(lǐng)
　　
　　思政鑄魂育人
　　
　　學(xué)校立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求，以“鑄匠魂、潤匠情、踐匠行、育匠人”為使命，以“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的工匠精神為引領(lǐng)，以“專業(yè)化、熟練化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化”的工匠技能為支撐，實(shí)施以培養(yǎng)臨沂工匠為核心的“匠心教育”，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和復(fù)合型技能人才。
　　
　　學(xué)校將立德樹人擺在首位，創(chuàng)新構(gòu)建“匠心教育”育人體系，將思政元素融入人才培養(yǎng)指南，開發(fā)特色育人案例庫，建立“多主體聯(lián)動、全過程跟蹤、多維度評價”的育人質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。學(xué)校通過開展“社會主義核心價值觀”“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約”等主題教育，舉辦“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承”“創(chuàng)業(yè)先鋒”等特色賽事，打造“沂蒙精神薪火相傳”“技能報國青春夢”等文化品牌，為學(xué)生搭建全方位成長平臺，實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)與技能培養(yǎng)的同頻共振。
　　
　　“崗課對接”培養(yǎng)
　　
　　學(xué)練做創(chuàng)合一
　　
　　基于臨沂市高端裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，學(xué)校以“通識課程平臺、專業(yè)課程平臺、拓展課程平臺”為基本架構(gòu)，以“底層共享、中層分立、頂層互選”為內(nèi)在邏輯，深化“崗課賽證”融通綜合育人，建成“課崗兩對接·能力三遞進(jìn)”特色化專業(yè)群課程體系。
　　
　　專業(yè)群創(chuàng)新實(shí)施“雙導(dǎo)師協(xié)同育人”機(jī)制，以企業(yè)真實(shí)崗位為載體，以生產(chǎn)流程為主線，通過“專任教師＋企業(yè)導(dǎo)師”“雙師”協(xié)同指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能與創(chuàng)新能力的交替培養(yǎng)，助力學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中錘煉技能，在崗位實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新，促進(jìn)技創(chuàng)能力融通生長。同時，學(xué)校還緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿，動態(tài)對接新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有機(jī)融合崗位技能標(biāo)準(zhǔn)、技能大賽標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)等多元要求，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)通用能力、崗位核心能力、職業(yè)拓展能力“三遞進(jìn)”培養(yǎng)，知識技能與崗位需求無縫銜接。
　　
　　自實(shí)踐該機(jī)制以來，學(xué)校取得顯著成果，“數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練”課程入選國家精品在線課程，學(xué)生獲得世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽（中職組）金獎3人次；榮獲國賽一等獎5人次、二等獎3人次、三等獎2人次，省賽一等獎30人次、二等獎5人次、三等獎19人次，市賽一等獎39人次。教學(xué)團(tuán)隊在職業(yè)院校教學(xué)能力大賽中累計榮獲國賽二等獎1項(xiàng)，省賽一等獎1項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)，獲得山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊、山東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等榮譽(yù)稱號。
　　
　　“產(chǎn)教共融”發(fā)展
　　
　　人才培養(yǎng)增效
　　
　　深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，是學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措�；诖�，學(xué)校與山東常林機(jī)械集團(tuán)股份有限公司等企業(yè)開展深度戰(zhàn)略合作，創(chuàng)新性重構(gòu)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地，打造“教學(xué)·生產(chǎn)”五維融合體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準(zhǔn)對接。一是環(huán)境融合。打破模塊化實(shí)訓(xùn)基地布局，校企共建工藝性生產(chǎn)線，建成由模塊化實(shí)訓(xùn)基地和工藝性生產(chǎn)線共同組成的專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源。二是內(nèi)容融合�；谄髽I(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)，開發(fā)“液壓閥蓋的加工與檢測”等實(shí)戰(zhàn)教學(xué)項(xiàng)目。三是過程融合。將教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)生產(chǎn)流程深度對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)�！霸O(shè)計項(xiàng)目—創(chuàng)設(shè)情境—項(xiàng)目引入—開展教學(xué)—成果評價”等教學(xué)過程與企業(yè)“訂單管理—制訂工藝—生產(chǎn)準(zhǔn)備—加工生產(chǎn)—質(zhì)量檢測”等工藝化生產(chǎn)過程相融合。四是管理融合。引入行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)“6S”生產(chǎn)管理模式，使教學(xué)管理有據(jù)可循，推進(jìn)教學(xué)管理與企業(yè)精益生產(chǎn)管理相融合，形成“過程—結(jié)果”的企業(yè)化教學(xué)管理模式。五是評價融合。借鑒知名企業(yè)生產(chǎn)評價模式，建立“多維·量化·過程”企業(yè)化教學(xué)評價體系。
　　
　　同時，學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才培育新高地。依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院平臺，精準(zhǔn)對接臨沂“十優(yōu)”、臨沭“七優(yōu)”產(chǎn)業(yè)人才需求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度耦合。聚焦縣域“3+2”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，重點(diǎn)培育機(jī)電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用、服裝工藝、軟件信息等專業(yè)人才。攜手臨沂世盛機(jī)械、史丹利集團(tuán)等骨干企業(yè)開展多元化合作，深化“雙元制”“現(xiàn)代學(xué)徒制”“定向訂單”培養(yǎng)模式，形成“專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)走、人才按需育”的良性發(fā)展格局，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供強(qiáng)有力的人才支撐。目前，學(xué)校已與32家企業(yè)開展深度合作，開設(shè)定向培養(yǎng)課程89門。
　　
　　“三位一體”賦能
　　
　　創(chuàng)新教學(xué)體系
　　
　　學(xué)校汽車專業(yè)緊跟行業(yè)技術(shù)前沿，以“數(shù)字化支撐、智能化驅(qū)動、綠色化引領(lǐng)”為發(fā)展理念，創(chuàng)新構(gòu)建教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，取得顯著成果。
　　
　　數(shù)字化支撐，資源全域共享。專業(yè)開發(fā)6門省級在線精品課程，出版6本立體化教材、4本活頁式教材，其中5本教材入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。建成0.8T數(shù)字教學(xué)資源庫，涵蓋微課、視頻、動畫等，全面對接職教云平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨區(qū)域、跨時空共享。
　　
　　智能化驅(qū)動，創(chuàng)新教學(xué)模式。引入AI汽車故障診斷系統(tǒng)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)實(shí)現(xiàn)故障精準(zhǔn)定位，大幅提升教學(xué)效能。采用“行動導(dǎo)向+數(shù)智賦能”混合教學(xué)模式，結(jié)合在線課程與AI教學(xué)智能體，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。依托中德SGAVE項(xiàng)目引入國際標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具備智能診斷能力的復(fù)合型人才。
　　
　　綠色化引領(lǐng)，對接產(chǎn)業(yè)需求。將綠色低碳理念融入教學(xué)，強(qiáng)化節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油等實(shí)踐。重點(diǎn)建設(shè)新能源汽車專業(yè)方向，與頭部企業(yè)共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，為汽車產(chǎn)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
　　
　　邁入新時代，踏上新征程。臨沂市工業(yè)學(xué)校始終錨定職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展航向，持續(xù)深化教育教學(xué)改革。未來，學(xué)校將大力強(qiáng)化與企業(yè)的深度合作，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振，致力于為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多契合需求的技能人才，書寫新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。
　　
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