思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是傳授知識的理論課、拓展視野的通識課、闡釋規(guī)律的原理課，肩負(fù)著塑造學(xué)生“三觀”的重要使命。20余年來，山東省東營市教育部門立足區(qū)域特色資源優(yōu)勢，系統(tǒng)推進(jìn)生活化思政大課堂品牌建設(shè)，通過搭建“生活思政”一體化生態(tài)場域、營建生活化思政課程體系、構(gòu)建生活與思政融合共生的多元矩陣，推動(dòng)思政教育向全員、全過程、全方位育人轉(zhuǎn)變，形成了特色鮮明、成效顯著的生活化思政教學(xué)新模式。
　　
　　多方統(tǒng)籌，搭建“生活思政”一體化生態(tài)場域
　　
　　黃河向大海的傾力奔赴，在東營市形成了獨(dú)具特色的自然景觀，衍生出石油文化、黃河文化等豐富的地域文化資源。東營市依托大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)平臺(tái)，系統(tǒng)整合生活資源，精心打造出4條體驗(yàn)線路、109個(gè)教學(xué)點(diǎn)和135個(gè)教學(xué)場景，將思政小課堂延伸到生活場景、社區(qū)空間和教育基地中，有效推動(dòng)了地域歷史文化資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。
　　
　　師資隊(duì)伍是“生活思政”高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。東營市重點(diǎn)打造思政課教師、德育工作者和班主任3支隊(duì)伍，通過“專業(yè)指導(dǎo)+實(shí)踐鍛煉+協(xié)同發(fā)展”培養(yǎng)模式，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的師資建設(shè)新樣態(tài)，以專業(yè)化路徑鍛造出一支“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、本領(lǐng)實(shí)”的“大思政”教育鐵軍，為新時(shí)代“大思政課”建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。
　　
　　以名師引領(lǐng)促專業(yè)提升。東營市以省、市、縣三級名師工作室建設(shè)為抓手，利用教研員導(dǎo)師身份，對教師的教學(xué)理念、教學(xué)特色等進(jìn)行系統(tǒng)梳理與提煉。山東省中小學(xué)優(yōu)秀班主任工作室發(fā)揮引領(lǐng)作用，承擔(dān)了教師培訓(xùn)、課題研究、課例研磨等工作，成為打造高質(zhì)量思政課教師隊(duì)伍的助推器。東營市通過省、市級名師工作室向全國推廣生活化思政教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，依托大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體，統(tǒng)籌整合育人資源，創(chuàng)新開展“同題思政大課堂”等活動(dòng)，打通不同學(xué)段的一致性育人要求，將其融合為有機(jī)整體，構(gòu)建學(xué)段銜接、各方協(xié)同一體的生活化思政育人新格局。
　　
　　多維鏈接，營建生活化思政課程體系
　　
　　為有效融合思政小課堂與社會(huì)大課堂，讓思政課既體現(xiàn)為黨育人、為國育才的政治高度，又貼近學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)生的思想共鳴，東營市創(chuàng)建了生活化思政教學(xué)理論體系和“一體兩翼四層”的課堂模式，寓“生活化教育”于“教學(xué)實(shí)踐”和“教學(xué)模式架構(gòu)”中，圍繞時(shí)代新人這一育人目標(biāo)，構(gòu)建以主課堂和拓展課堂為兩翼，以基本模式、個(gè)性化模式、實(shí)踐課堂、閱讀課堂為四層，以案例教學(xué)、思維型課堂、行走課堂、對話課堂、經(jīng)典課堂、勞動(dòng)課堂為多彩課堂群的立體化思政課程體系，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐中成長，浸潤學(xué)生心靈。
　　
　　“三個(gè)活化”教育理論寓“生活化教育”于“教學(xué)實(shí)踐”和“教學(xué)模式架構(gòu)”中，立足課堂教學(xué)實(shí)際，著眼學(xué)生全面發(fā)展，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)建以主課堂和拓展課堂為兩翼，以基本模式、個(gè)性化模式、實(shí)踐課堂、閱讀課堂為四層，以案例教學(xué)、思維型課堂、行走課堂、對話課堂、經(jīng)典課堂、勞動(dòng)課堂為多彩課堂群的立體化思政課程體系，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐中成長。
　　
　　深度延展，構(gòu)建生活與思政融合共生的多元矩陣
　　
　　中國石油大學(xué)（華東）附屬中學(xué)邀請全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者賈學(xué)志為學(xué)生講授“開學(xué)第一課”，通過賈學(xué)志的生動(dòng)講述，石油文化等寶貴的精神財(cái)富深植于學(xué)生心田。東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分發(fā)揮山東省中小學(xué)優(yōu)秀班主任工作室作用，依托東營市教學(xué)研究課題“生活思政背景下小初高紅色教學(xué)資源一體化開發(fā)利用研究”，精心構(gòu)建情境探究式思政大課堂教學(xué)模式。學(xué)校遵循“自主、探究、實(shí)踐”理念，開發(fā)出思政主題班會(huì)“七部曲”（啟思、吸引、指導(dǎo)、融入、共鳴、抵達(dá)、提能），充分發(fā)揮“互查、互助、互促、互評”協(xié)同效應(yīng)，拓展了思政課堂的寬度，顯著提升了學(xué)校思政課堂教學(xué)實(shí)效。東營市育才學(xué)校積極拓展思政教學(xué)場域，將思政課從傳統(tǒng)小教室延伸至國家方志館黃河分館等特色場館，組織學(xué)生開展黃河岸畔6公里徒步實(shí)踐，邀請水利專家、“生態(tài)警長”等擔(dān)任“生態(tài)講師”，打造“黃河大保護(hù)”共生式思政課。從節(jié)水護(hù)水到植樹護(hù)岸，從禁漁禁釣到生態(tài)修復(fù)，這些鮮活的保護(hù)實(shí)踐成為生動(dòng)的教學(xué)案例，使學(xué)生在實(shí)地觀察中深化認(rèn)知、在親身體驗(yàn)中激發(fā)共鳴，自覺投入到愛河護(hù)河志愿服務(wù)中，真正實(shí)現(xiàn)了思政教育從認(rèn)知到認(rèn)同、從情感到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，有效培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)和家國情懷。
　　
　　未來，東營市將持續(xù)深化生活化思政教學(xué)改革，持續(xù)優(yōu)化以“三個(gè)活化”為核心的生活化思政教學(xué)理論體系和“一體兩翼四層”的課堂模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，立足真生活，扎根“活教育”，著力打造富有東營特色的生活化思政教育品牌，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)“東營智慧”、提供“東營方案”，努力開創(chuàng)全環(huán)境育人的生活化思政教育教學(xué)新格局。（趙慧 張秀紅）