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教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新學模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發(fā)展機制新突破。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中也明確提出信息技術對教育發(fā)展有革命性的影響。為了大力推進國家教育信息化行業(yè)的發(fā)展，推動教育的改革，培養(yǎng)適應信息社會要求的創(chuàng)新型人才，國務院和教育部先后出臺了一系列產(chǎn)業(yè)扶持政策和指導性意見：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》等。
創(chuàng)新教學與智慧發(fā)展新融合
當今社會，信息技術高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術廣泛應用到社會的各個領域，同樣在教育領域也得到廣泛應用，隨著它的應用將會給教育的教學內(nèi)容、模式、方法等方面帶來深刻的變革。近年來，國家大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。教育信息化建設已經(jīng)歷了以網(wǎng)絡建設為主的教育城域網(wǎng)基礎網(wǎng)絡建設，以購買教室硬件設備為主的班班通建設。這兩個階段后，對教育信息化的應用模式探索成為核心焦點。
共升云教學平臺是基于數(shù)字化學習的應用平臺，借助云計算技術、移動學習終端等信息技術進行“課前智慧備課，課中互動課堂，課后智慧學習”三個環(huán)節(jié)個性化、自主性小組合作學習模式。共升教育“云教學平臺”不同于單一的教學解決方案，它是在傳統(tǒng)教學基礎上進行技術升級，為教師和學生提供更好更便捷的學習方案，沒有改變師生面對面教學形態(tài)，以便廣大教室能迅速適應新的教學環(huán)境。
其中，由共升自主研發(fā)的智慧備課系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由在線備課，在線授課，素材管理，權限管理，教案分類等系統(tǒng)構成，可以幫助教師提高工作效率，極為方便的對備課的有關數(shù)據(jù)進行管理、輸入、輸出、查找等操作，使信息數(shù)據(jù)能夠具體化、直觀化、合理化的平臺。有助于實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化,促進教師在業(yè)務領域的溝通與探討,提高教師教學水平,構建高效課堂,提高教學質(zhì)量。
智慧備課系統(tǒng)為教師的學科教學提供課前備課的一體化教學支持平臺、在教學方面，運用現(xiàn)代教育信息技術，建立功能齊全、信息交互迅速、使用便捷的“云備課”課堂支持平臺，在基于“云備課”環(huán)境創(chuàng)設方面，能構建利于提高教師生思維可視化交流、探究、討論、展示多方位的系統(tǒng)。 智慧備課可以使教學活動、教學方式、教學資源等不再受時間、空間、速度、方式上的傳統(tǒng)限制，并發(fā)揮云計算技術的優(yōu)勢，把各類軟件教學資源合理有效地分配給需要的教師與學生，使得教學更為便捷、高效和有效。
共升智慧備課系統(tǒng)集成了教育云資源平臺，資源平臺充分依托現(xiàn)有基礎設施，利用云計算等技術，逐步推動與校園教育資源平臺和企業(yè)資源服務平臺的互聯(lián)互通，共同服務于校園各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建的起網(wǎng)絡交流、共享和應用環(huán)境。將國內(nèi)教育優(yōu)勢地區(qū)的名校、名師資源集中起來，為全國師生提供個性化的空間和服務。促進“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”，讓優(yōu)質(zhì)資源和創(chuàng)新應用惠及人人。
方便、實用和高效是“共升”系統(tǒng)核心的設計理念。共升設計智慧備課與學校的辦學理念默契成雙，相輔相存，共同成長。辦學理念倡導學生“激情體驗，自主發(fā)展”的發(fā)展思維，“未來課堂教學”模式，突出在便捷前提下的體驗式發(fā)展。與傳統(tǒng)教學方式相比，拉近了師師之間的距離，增加了師師間的互動。我們深刻明白：“只有操作簡單、功能實用、效果良好才能提升教與學的效率，才能被學校的老師和學生認可”
智慧教育的構建意義
借助信息化技術，變革工業(yè)時代“教學工廠”式的學校教育，提升教育系統(tǒng)的效率和智能化程度，為信息社會培養(yǎng)適應時代發(fā)展的人才。通過對信息化基礎設施的綜合利用，大幅提升信息化服務教育教學與管理的能力；云教學深化信息技術與教育教學、教育管理的深度融合，對教學模式與教學管理進行改革創(chuàng)新；利用先進的信息技術改造傳統(tǒng)教學形式與內(nèi)容，解決教師與學生實踐中“進不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題。
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