日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》(以下簡稱《意見》)，指導各地各職業(yè)院校主動適應(yīng)高職擴招新要求，全面改進人才培養(yǎng)全流程、各環(huán)節(jié)，做好擴招后教育教學管理工作。

　　3月5日，李克強總理在《政府工作報告》中提出“今年高職院校大規(guī)模擴招100萬人”后，國務(wù)院統(tǒng)一部署，中央和地方相關(guān)部門兩級聯(lián)動，單列計劃招收退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等群體，高職生源更加多元，學生發(fā)展需求更加多樣，切實保障質(zhì)量型擴招，確保“教好”“學好”“管好”，對教育教學管理工作提出了新挑戰(zhàn)、新要求。

　　《意見》指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把高職擴招作為激活職業(yè)教育改革發(fā)展的新動力，推動管理水平、學生綜合素質(zhì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。針對高職擴招生源，堅持標準不降、模式多元、學制靈活，堅持因材施教、按需施教，堅持寬進嚴出，嚴把畢業(yè)關(guān)口，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

　　《意見》要求各高職院校要充分考慮不同生源在成長背景、從業(yè)經(jīng)歷、學習基礎(chǔ)、年齡階段、認知特點、發(fā)展愿景等方面的差異性，從系統(tǒng)開展學情分析、強化思想政治工作、分類制訂人才培養(yǎng)方案、打造適應(yīng)擴招新要求的教師隊伍、創(chuàng)新教學組織形式、探索學習成果認定積累和轉(zhuǎn)換、嚴格教育教學管理、建立健全質(zhì)量評價體系等8個方面對高職院校做好擴招后教育教學管理工作提出了具體要求，要充分挖掘擴招生源特長潛質(zhì)，實施揚長教育，同時補齊短板。要求各高職院校將教育教學管理作為學�！耙话咽帧惫こ�，學校黨委切實履行主體責任、院(校)長是第一責任人，并進一步明確了省級教育行政部門在加強組織領(lǐng)導、監(jiān)督保障等方面的職責任務(wù)等。

　　《意見》強調(diào)，要持續(xù)強化學生思想政治工作，加強思想政治教育和價值引領(lǐng)，按要求開齊開足思想政治理論課，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，確保各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要結(jié)合擴招生源的經(jīng)歷特點，創(chuàng)新課程思政教學模式。統(tǒng)籌推進“三全育人”綜合改革，強化職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和技術(shù)技能積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。要充分發(fā)揮退役軍人政治素質(zhì)、意志品質(zhì)、能力作風等優(yōu)勢，聘用符合條件的退役軍人學生擔任兼職輔導員，或參與校園安全管理、軍訓等工作。

　　《意見》既提出了學習時間最長不超過6年，確�？倢W時不低于2500，其中集中學習不得低于總學時的40%等規(guī)范性要求，又提出了線上與線下教學相結(jié)合、集中與分散教學相結(jié)合、校內(nèi)與校外教學相結(jié)合，實施“旺工淡學”的錯峰教學，積極做好“送教下鄉(xiāng)”“送教上門”，設(shè)立“社區(qū)學區(qū)”“企業(yè)學區(qū)”，就近實施集中教學等創(chuàng)新舉措�！兑庖姟愤�提出要改革學生學業(yè)考核評價方式方法，實行多元評價，把實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準，指導高職院校積極參與1+X證書制度試點和職業(yè)教育國家學分銀行試點，為各類生源的學習成果認定、積累和轉(zhuǎn)換提供便利。擴招生源已有工作經(jīng)歷、相關(guān)培訓經(jīng)歷、技術(shù)技能達到一定水平及在相關(guān)領(lǐng)域獲得一定級別的獎項或榮譽稱號的，經(jīng)學校認定后可折算成相應(yīng)學分或免修相應(yīng)課程。

　　據(jù)了解，教育部還將組織各地推薦有關(guān)院校的典型經(jīng)驗做法、專業(yè)人才培養(yǎng)方案等，及時組織推廣和共享。