日前，教育部辦公廳、財政部辦公廳印發(fā)《關于做好2020年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃組織實施工作的通知》，就做好2020年“國培計劃”組織實施工作進行部署。

　　教育部教師工作司負責人劃出了今年“國培計劃”的重點：“今年，一是要著力推進黨的十九大精神和全國教育大會精神落實落地，服務基礎教育改革重大需求，克服新冠肺炎疫情影響，助力脫貧攻堅，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平;二是加快經費管理和預算執(zhí)行進度，提高教師、校長培訓的針對性和實效性�！�

　　落實立德樹人，服務基教改革發(fā)展需要

　　“2020年‘國培計劃’的主要內容是圍繞落實立德樹人、扶貧攻堅、分層分類、能力建設、規(guī)范管理等方面實施要求，統(tǒng)籌規(guī)劃年度項目任務組織實施工作�！痹撠撠熑私榻B，2020年“國培計劃”配套發(fā)布“國培計劃”示范項目、中西部項目、幼師國培項目實施方案，明確“國培計劃”各項目的申報、組織、實施程序，并對各省(區(qū)、市)和項目任務承擔單位的項目申報及后續(xù)實施工作提出具體要求，進一步發(fā)揮國培示范作用，落實扶貧攻堅任務，凝練培訓先進模式，提高管理規(guī)范化水平，按需開展針對性培訓，增強教師培訓實效性，確保項目實施績效。

　　其中，示范項目中包含培訓團隊高級研修、骨干教師校長培訓、骨干教研員新教材新課標培訓、教師培訓綜合改革、名師名校長領航研修五大類項目，示范帶動各地開展各類教師培訓。中西部項目包含鄉(xiāng)村中小學教師專業(yè)能力建設、中小學教師信息技術應用能力研修、鄉(xiāng)村中小學校長領導力培訓三大類項目，集中面向中西部教師開展培訓。幼師國培項目包含幼兒園教師職業(yè)行為準則培訓、幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓、非學前教育專業(yè)教師專業(yè)補償培訓、鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升培訓、幼兒園園長法治與安全教育培訓、鄉(xiāng)村幼兒園園長辦園能力提升培訓、民辦幼兒園園長規(guī)范辦園培訓等項目，重點提升幼兒園教師和園長專業(yè)能力�！绊椖繉嵤┲改弦呀浹兄仆戤叄磳⒐_發(fā)布。”該負責人說。

　　《通知》明確，“國培計劃”是落實立德樹人，服務基礎教育改革發(fā)展的需要。要深入推進師德養(yǎng)成教育，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做新時代“四有”好老師。要服務基礎教育改革發(fā)展大局，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標，明確學前教育、義務教育、高中階段教育教師培訓重點，落實“五育并舉”，切實提升教師立德樹人的能力。

　　資源向疫情嚴重地區(qū)傾斜，提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質

　　教育部教師工作司負責人表示，2020年“國培計劃”將助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和脫貧攻堅戰(zhàn)。

　　《通知》明確，疫情防控期間各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓。各省份要結合實際，合理調整培訓項目設置和經費預算安排，靈活安排、有效開展教師線上培訓，支持教師立足教育教學崗位助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。要因地制宜開展在線教學培訓，實施教師在線教學能力提升行動，已經或計劃開展在線教學的省(區(qū)、市)，要通過線上培訓幫助教師掌握所選平臺的使用方法，加強教師在線教學方法和信息技術應用研修，設置心理疏導調適、疫情防控知識等培訓專題。

　　《通知》同時強調，要加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓幫扶，各級教師培訓資源向疫情嚴重省份傾斜，組織“國培計劃”遠程培訓機構開放教師培訓網(wǎng)絡資源等。

　　“‘國培計劃’始終以提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質為實施重點。”該負責人介紹，2020年“國培計劃”在助力脫貧攻堅方面表現(xiàn)為，一是精準實施鄉(xiāng)村教師培訓扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點，實現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓全覆蓋。加強民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應用能力培訓。二是實施“一對一”對口幫扶培訓項目。跨區(qū)域遴選高等學校、優(yōu)質學校和研訓機構，組建名師名校長引領團隊，重點支持深度貧困地區(qū)學校，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國家示范、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。三是探索集成建設教師智能研修平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動學習終端。通過名師專題課堂、雙師教學、遠程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質教學資源，重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學水平。

　　嚴格過程管理，加強培訓體系建設

　　2020年“國培計劃”對學員選派和過程管理方面提出了新要求。

　　《通知》要求，要健全教師參訓數(shù)據(jù)庫和儲備庫，根據(jù)項目條件精準遴選參訓學員，對不符合參訓條件的學員進行勸退。開展學員遴選“雙向選擇”試點，教育行政部門公布培訓項目計劃后，教師自愿報名參加培訓，項目承擔單位擇優(yōu)錄取學員，教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內教師參加“國培計劃”的限制次數(shù)，杜絕重復培訓。

　　“要嚴格過程管理，開展學員培訓成果應用考核，及時向學員選派單位通報參訓情況。將教師參培情況納入培訓誠信檔案，無特殊情況未參訓、被勸退、未結業(yè)的學員在3年內不得再參加‘國培計劃’。高等學校要采取綜合措施激勵教師參與培訓工作，將教師參與授課、指導、管理等納入工作量考核范圍，聘請高水平專家擔任項目首席專家，遴選專業(yè)能力強的培訓者擔任班主任�！痹撠撠熑苏f。

　　《通知》明確，要落實分層分類，改進教師培訓內容與方式。在規(guī)范分層分類培訓上，要求聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應具備的核心素養(yǎng)與關鍵能力，示范引領各地按照培訓指南要求，分層分類開展新教師入職培訓、青年教師助力培訓、骨干教師提升培訓及教師培訓者團隊研修和校園長任職培訓、提高培訓、高級研修及專題培訓。在完善內容方式上，要服務學生成長，突出育人主線，依據(jù)教師校長培訓課程指導標準優(yōu)化項目內容設計。重點圍繞學科育德、學科知識體系、課堂學習指導與有效教學、作業(yè)與考試命題設計、家庭教育指導能力等方面完善培訓課程設置。

　　在提升培訓體系專業(yè)化水平方面，《通知》要求，繼續(xù)加強責任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓體系建設。面向鄉(xiāng)村，重點提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力，有效帶動學校校本研修和教師自主研修。同時，要培育高水平教師培訓團隊，打造培訓品牌基地。