本周，北京254所學校開學了，49979名高三學生重返闊別3月有余的校園，和同學們并肩開始高考前緊張繁忙的學習。

　　高三年級順利開學復課，是北京疫情防控進入常態(tài)化階段的重要標志。而復學復課是一項系統(tǒng)工程，關系學生、家長、老師等多個群體，牽涉授課、就餐，乃至住宿等多個環(huán)節(jié)，每一項都是疫情防控的變量。某種意義上，學生重返校園的一小步，意味著疫情防控的一大步，不僅傳遞出戰(zhàn)疫決勝的鮮明信號，更是在夯實全社會重回正軌的堅定信心。

　　做到“絕對安全”才開學并不現實。也就是說，教育主管部門和學校要意識到，在當前和今后一個時期，疫情防控和復學復課，必須兩手抓兩手硬。一方面，學校作為人群密集場所，從組織保障、制度保障，到物資保障、應急保障，都要細之又細、嚴之又嚴。另一方面，全社會對待復學復課的態(tài)度也要更加科學理性，不能盲目樂觀也不必草木皆兵，積極配合學校的各種防控舉措，將之前的好舉措融入日常。

　　就像因疫情居家期間，各位老師不論學科、不論年齡，紛紛克服“本領恐慌”上線觸網打造“空中課堂”，復學復課同樣有許多新的情況要面對，需要與時俱進的探索，需要因地制宜的高招。比如為了減少人員密度，很多班級可能需要切分打散;比如適應學生復課狀態(tài)轉變，很多課程計劃可能需要增加彈性;比如避免放學路上出現聚集，錯峰下課、嚴格“一米線”都是需要進一步細化的內容。學校和老師對自己的學生最了解，各家拿出各家的辦法，一校一策、一班一策，就能最大限度實現從線上到線下的有效銜接、家庭到學校的平穩(wěn)過渡。

　　“感動回歸 蓄力前行”，這是豐臺二中高三開學第一課的主題。是的，這場“回歸”來之不易，飽含了太多人的犧牲和付出，惟有“蓄力前行”方能不負期待，同樣，在復學復課過程中不斷鞏固積累好的經驗做法，也正是在推動我們的城市“蓄力前行”。