作為來自教育界的政協(xié)委員，關(guān)注教育領(lǐng)域并積極建言獻策，是我義不容辭的責(zé)任。多年來，我先后向政協(xié)大會提交了20多個有關(guān)教育的提案，內(nèi)容涉及學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、特殊教育、民辦教育等方方面面，今年又提交了有關(guān)教育的5個提案。

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，勞動教育由此被重新確立為全面發(fā)展教育的重要組成部分。然而我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前我國各地中小學(xué)的勞動教育尚存在“對勞動育人的價值意義認識不到位、對勞動育人的功能發(fā)揮不到位、勞動教育體系和勞動課程體系建構(gòu)不到位”等問題。為此，我在調(diào)研基礎(chǔ)上形成了《關(guān)于進一步發(fā)揮勞動育人功能，加強中小學(xué)生勞動教育的提案》，提出了“提高全社會對勞動育人價值意義的認識和對學(xué)生勞動教育的重視程度”“充分發(fā)揮勞動育人的功能，以勞立德、以勞增智、以勞創(chuàng)新、以勞健體、以勞育美”“完善勞動教育體系”“加強對勞動育人工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和管理”等4條建議。該提案是今年2月底提交給全國政協(xié)的，3月底我讀到中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對照自己的提案，很高興地發(fā)現(xiàn)自己所提建議對貫徹落實上述《意見》起到了一些積極作用。

　　目前，我國智能制造人才緊缺情況十分嚴峻，涉及智能制造的創(chuàng)新型科技人才、新型經(jīng)營管理人才、復(fù)合技能型人才、專業(yè)工程型人才和信息安全人才等五類人才的社會需求特別強勁，這呼喚我國高校“新工科”的加快發(fā)展。我在調(diào)研中看到，這五類人才的培養(yǎng)在我國還沒有引起足夠重視，高校在智能制造專業(yè)設(shè)置的規(guī)劃上相對滯后，智能制造人才培養(yǎng)的體制機制不暢，智能制造專業(yè)教師隊伍相對薄弱、專業(yè)課程體系不完善，智能制造實踐教育基礎(chǔ)條件不足。為此，我提交了《關(guān)于完善高校新工科專業(yè)設(shè)置，破除智能制造人才培養(yǎng)瓶頸的提案》，提出增強緊迫意識，切實加大國家層面的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)力度，加強高�！靶鹿た啤睂�業(yè)設(shè)置和規(guī)劃布局，建立全國“新工科”建設(shè)專家指導(dǎo)委員會。我還提出，高校智能制造“新工科”建設(shè)應(yīng)對接市場需求，動態(tài)優(yōu)化智能制造人才培養(yǎng)工作;同時，要為高校“新工科”人才培養(yǎng)提供招生政策支持，大力支持高校在智能制造專業(yè)設(shè)置、教師實踐技能提升、復(fù)合型人才培養(yǎng)等方面的改革創(chuàng)新措施。

　　近年來，我國職業(yè)教育發(fā)展取得較為顯著的成績，但農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展相對滯后，存在“涉農(nóng)專業(yè)招生困難”“農(nóng)村職業(yè)學(xué)校辦學(xué)困難”“農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)教師不足”“農(nóng)村職業(yè)學(xué)校存在非農(nóng)化傾向”等突出問題。為了讓農(nóng)村職業(yè)教育滿足農(nóng)村青年成長發(fā)展和回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要，應(yīng)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各類人才結(jié)構(gòu)需求，培養(yǎng)留得住、用得上的鄉(xiāng)村建設(shè)人才隊伍，更好地落實中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》。鑒于此，我提交了《關(guān)于對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的提案》，提出優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育管理規(guī)劃布局、重構(gòu)農(nóng)村職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、完善農(nóng)村職業(yè)教育財政支持辦法、構(gòu)建面向農(nóng)村的招生就業(yè)制度等建議。

　　為中國教育的高質(zhì)量發(fā)展，我一直堅持深入調(diào)研，積極建言獻策，有針對性地提出意見和建議，這今后仍將是我作為全國政協(xié)委員履職盡責(zé)的重點所在。