5月25日，全國政協(xié)委員、東北大學校長趙繼通過視頻連線，做客中國教育報刊社“兩會E政錄”，探討疫情影響下的大學人才培養(yǎng)與就業(yè)問題。

　　新冠肺炎疫情給教育領域帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，在線教學成為高校教學的主要手段和支撐。如何看待這場大規(guī)模在線教育實踐?趙繼認為，這次大規(guī)模線上教學雖是疫情之下的無奈之舉，但可以視為是一次迎接新一輪教育革命的試水。它有兩個突出特點：一是師生都投入了大量的時間和精力，師生關系拉近了;二是推進了教學方式變革，為新一輪教學改革的深化提供了一個突破口。

　　今后如何做好在線教學工作?趙繼提出，學校要在教學政策、評價機制、激勵機制以及其他支撐方面做好配套，持續(xù)鞏固這次線上教學成果。在線教學要強化特色、補足短板、揚長避短，更新教育觀念，特別是要創(chuàng)新教學方式方法，在教學過程中靈活運用研討式、探究式等方法，更加突出以學生為中心的教學。

　　針對網(wǎng)上優(yōu)質教育資源共享問題，趙繼在今年兩會上提交了關于立項支持教育專網(wǎng)建設的提案。面向未來，為擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，拓展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“人工智能+教育”的創(chuàng)新發(fā)展空間，趙繼建議，加快立項支持教育專網(wǎng)建設，在光纖鏈路、帶寬接入、實際運維等方面出臺優(yōu)惠政策，尤其要對一些艱苦貧困地區(qū)予以補貼或者減免。

　　在疫情影響下，874萬大學畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，如何把危機轉化為機遇?“我們未來的道路上會有大量的需求，也有大量的問題需要破解，這就是機會。”趙繼說，今年政府工作報告提出，加強新型基礎設施建設，發(fā)展新一代信息網(wǎng)絡，拓展5G應用，建設充電樁，推廣新能源汽車，激發(fā)新消費需求、助力產業(yè)升級。“這一布局會創(chuàng)造許多新的就業(yè)崗位，拓展大學生的就業(yè)空間�！�

　　趙繼認為，著眼未來，高校要更新教育思想觀念，深化人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機制改革，重新構建教學體系，推動知識體系創(chuàng)新。在產生一個新領域開設一個新專業(yè)、出現(xiàn)一個新需求創(chuàng)辦一個新學科的“適應性邏輯”之外，更要有前瞻性思維和創(chuàng)新性改革，培養(yǎng)能夠引領國家未來需求和新經(jīng)濟發(fā)展的開拓性人才和創(chuàng)業(yè)性人才。

　　(《中國高等教育》記者 李石純 韓曉萌)