6月15日，天津大學發(fā)布新工科建設“天大方案”2.0，將構建完備的新工科教育平臺體系、建立健全新工科教育質量管理體系、持續(xù)優(yōu)化新工科教育教學設計和新工科教育系統(tǒng)環(huán)境。

　　新工科建設“天大方案”2.0將探索導師組制培養(yǎng)模式，建立由學術導師、企業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)導師、輔導員、高年級導生組成的導師組，實現(xiàn)合理的師資配備，為學生提供學術指導、學業(yè)督導、創(chuàng)業(yè)輔導、心理疏導，及時解決學生遇到的困難。而在師資方面，則要建立跨學院聯(lián)聘制度，以課程要求為依據(jù)實施教師聘任，以專業(yè)建設水平為標準聘任企業(yè)人員參與課程建設。學校各級各類科研實驗室、工程中心全面開放，培養(yǎng)學生的研究興趣和科研能力;主動引入企業(yè)，深度參與人才培養(yǎng)全過程;促進學生研究式和創(chuàng)造性學習，促使學生創(chuàng)業(yè)成果轉化。

　　在推動新工科教育教學設計持續(xù)優(yōu)化中，將一體化設計人才培養(yǎng)過程，形成教學制度、教學資源、教學平臺貫通協(xié)同的全新人才培養(yǎng)體系。構建以項目為鏈條的課程體系，開展靈活多樣的項目式學習，全方位培養(yǎng)學生進行創(chuàng)造性設計、開發(fā)創(chuàng)造性解決方案的能力和團隊合作、項目管理能力和領導力。實施本研貫通人才培養(yǎng)模式，為學習能力強、研究能力突出的學生開通發(fā)展“快車道”。