9月1日，秋季學(xué)期開學(xué)第一天，甘肅省臨夏縣尹集鎮(zhèn)新發(fā)小學(xué)的教師陶海月出發(fā)了，她要去探望一個(gè)“玻璃一般的女孩”，該校唯一送教上門的學(xué)生高艷艷。

　　光從外表來看，艷艷除了個(gè)頭偏小，就是個(gè)普通的10歲女孩。她愛美，烏黑的頭發(fā)綁成粗大的馬尾辮，紅色的發(fā)圈在頭頂系成蝴蝶結(jié)的形狀;她愛唱歌，什么歌流行她唱什么，往往聽上兩三遍就能完整唱下來;她愛玩游戲，也會(huì)抱著手機(jī)玩貓咪填色到停不下來。

　　可是她不能像其他10歲女孩那樣，坐在教室聽老師講課、在操場(chǎng)上和朋友們追逐打鬧。

　　“全身上下80多處骨折，她就像塊玻璃一樣。”校長(zhǎng)朱東輝介紹，艷艷患有一種先天性的疾病，對(duì)旁人而言輕微的碰撞，對(duì)她都會(huì)造成難言的痛苦，也讓她無法過上普通人習(xí)以為常的生活。

　　送教上門的出現(xiàn)，就成為了照亮這個(gè)“玻璃女孩”的教育之光。

　　“這是什么?草字頭�！�

　　“hu——ā——huā——”

　　“橫，豎，豎，撇，豎，撇，豎彎鉤……”

　　高家的小院正中央長(zhǎng)著一株茂密的李子樹，半黃半紫的李子垂墜下來，壓彎了幾根樹枝，隨著微風(fēng)與瑯瑯書聲搖曳。陶海月和艷艷就坐在落地的玻璃窗后，一個(gè)用粉筆在小黑板上描畫，一個(gè)一邊用手指在書頁(yè)上摹寫，一邊還要隨著節(jié)奏在桌下輕輕晃腿。

　　茶幾當(dāng)作課桌，行軍床當(dāng)作座椅，搭建起了這對(duì)師生專屬的家庭課堂。教材、手繪圖畫、生字卡片、彩筆、小黑板、營(yíng)養(yǎng)早餐，一應(yīng)俱全，這些攜帶著校園氣息的小裝備，隨著陶海月走過4公里多的山路，送到了足不出戶的艷艷手中。

　　“第一次去艷艷家的時(shí)候是冬天，那天天氣特別冷，本就顛簸的山路變得格外難走，讓我對(duì)送教產(chǎn)生了一些不情愿的情緒。當(dāng)我們到了艷艷家，看到一個(gè)眼睛里有星星的女孩，一見到我就跟我說：‘老師好!’她對(duì)知識(shí)的渴望瞬間沖淡了我一路上的復(fù)雜情緒�！�3年前，剛剛畢業(yè)的陶海月接到為艷艷送教的任務(wù)，這個(gè)當(dāng)時(shí)才23歲的女孩自己也不確定，如果沒有艷艷強(qiáng)烈的求知欲望支撐，她是不是能堅(jiān)持走下來這段送教路。

　　好在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出后，最直觀的變化就是家家戶戶都通上了水泥路，汽車通行更加方便，朱東輝帶著陶海月開車從學(xué)校出發(fā)，只需要10分鐘左右就能到艷艷家。

　　趁著陶海月講課，艷艷的姑姑拿出一摞杯子到院子里清洗，她有些不好意思地說：“你們大老遠(yuǎn)過來，不喝口茶怎么能行呢?”

　　家人們?nèi)χС种G艷的學(xué)業(yè)。爸爸和姑姑都是讀完小學(xué)二年級(jí)之后就輟學(xué)了�！耙郧皸l件不允許，現(xiàn)在條件變好了，思想也轉(zhuǎn)變了�！备郀敔斝奶蹆号獬龃蚬ば量啵跋ＭG艷能多受點(diǎn)教育，以后別跟我們一樣�！�

　　“以前她拿著一本繪本書，只能通過上面五顏六色的圖畫和形狀，去想象一個(gè)小故事，但是現(xiàn)在，她可以通過里面精彩的語(yǔ)言文字，去感受畫面里的世界�！睍咀屍G艷看到了更精彩的生活。

　　為保障貧困家庭子女受教育的權(quán)利，從2017年開始，臨夏縣教育局牽頭，各級(jí)干部教師“包干到戶”，開展了“教育人口大普查”，摸清縣內(nèi)3至20歲建檔立卡貧困家庭子女就學(xué)情況。通過普查發(fā)現(xiàn)，一些適齡殘疾兒童少年由于自身原因無法正常入學(xué)，而當(dāng)?shù)靥厥饨逃Y源并不充足。對(duì)此，臨夏縣對(duì)不能到學(xué)校接受義務(wù)教育的重度殘疾青少年提供送教上門服務(wù)，每周兩次、每次一課時(shí)、量身定制課程內(nèi)容。今年臨夏縣644名殘疾兒童無一人失學(xué)。

　　結(jié)束了新學(xué)期的第一次課程，艷艷在爺爺和姑姑的攙扶下，追著陶海月走出家門，她的臉上滿溢著笑容，大聲呼喊著：“老師!再見!”她期待著下一次的重逢。