近日，貴州省黔西南州晴隆縣第六小學五年級學生端坐在教室里，聆聽2000多公里外寧波寧海縣西店鎮(zhèn)中心小學陳建林老師上的道德與法治課。當天，由寧海捐贈的遠程互動教學點設備在晴隆縣民族中學等學校投入使用。

　　寧海和晴隆兩地教育局將成立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”結(jié)對幫扶小組，推進兩地“空中課堂”常態(tài)化開展，通過同步課堂、遠程專遞課堂、教師網(wǎng)絡研修、名師網(wǎng)絡課堂等方式深化精準幫教。

　　教育扶貧是脫貧攻堅的治本之策。近年來，寧波市教育局和全市教育系統(tǒng)承擔起8省11地32個區(qū)縣的教育對口支援工作，跨越山海，“志”“智”同扶，尤其在推動東西部教育扶貧協(xié)作上向縱深推進，為決戰(zhàn)脫貧攻堅注入堅實的力量。

　　推進精準扶貧，提升教育基本公共服務水平

　　寧波與貴州省黔西南州，有著萬水千山隔不斷的山海情。從1996年起，寧波就對口支援黔西南州。近年來，寧波對黔西南州開展了全方位的教育對口支援，通過校長、教師培訓與支教，資源共享、智慧教育等形式推進深度幫扶。

　　“在寧波市教育系統(tǒng)的關心和支持下，累計幫扶資金達7000多萬元，培訓教師超過5萬人次，組團式幫扶中心校結(jié)對128所，已完成對黔西南州所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道中心校‘一對一’結(jié)對全覆蓋�！痹谌ツ�10月召開的東西部協(xié)作寧波市教育對口支援工作遠程視頻交流會上，黔西南州教育局黨組書記、局長梁喜明一發(fā)言，就羅列了一串扎實的數(shù)據(jù)。

　　黔西南州普安縣東城區(qū)實驗學校是寧波市對口援建學校，建設面積73畝，可容納學生2400人，于2018年9月投入使用。該校分別與寧波鎮(zhèn)海中學、同濟中學，鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中心學校結(jié)對。

　　去年8月份，普安縣東城區(qū)實驗中學開設了第一屆鎮(zhèn)海實驗班，招收了40名學生，其中有13名是建檔立卡貧困家庭學生�！霸跊]有辦鎮(zhèn)海班之前，我們每年留在縣內(nèi)的中考高分學生只有七八個，今年整個校區(qū)就留了將近50個高分學生�！弊屧撔ＰｉL譚春梅欣慰的是，通過與寧波的結(jié)對把優(yōu)秀的生源留在了縣內(nèi)。

　　從2016年起，寧波在對口支援黔西南州的基礎上，同時對口支援吉林省延邊州。陸續(xù)派出優(yōu)秀教師支教并接收延邊州專業(yè)人員過來掛職學習，通過“名師互派”“傳幫帶”的模式提升當?shù)氐慕逃健?

　　“寧波鄞州區(qū)華泰小學的林明老師到我們學校支教后，為我們英語學科教學帶來了變革，現(xiàn)在英語考試有了聽力測試環(huán)節(jié)。”2017年5月，林明老師前往延吉北山小學開展支教，同時延吉北山小學李義山副校長來到華泰小學蹲點學習。林明將華泰小學各個學科的教學題庫引進到北山小學，推動了當?shù)亟逃兏铩?

　　隨著東西部教育扶貧協(xié)作的不斷推進，2019年，應重慶萬州區(qū)提出的需求，與寧波高職院校、中學、幼兒園結(jié)對實現(xiàn)突破。在浙江省教育廳的統(tǒng)一部署下，寧波新增對四川阿壩州茂縣對口支援語言文字工作，加大推普脫貧攻堅力度。

　　增強造血功能，全面推進組團式學校結(jié)對幫扶

　　寧波慈溪市楊賢江中學副校長黃百央于2018年10月前往貴州省黔西南州興仁市鳳凰中學進行為期一年的支教，成為該�！暗谝恍ｉL”。鳳凰中學是一所創(chuàng)辦于2017年的新學校，全校有119名教師，其中110名教師入職還不滿兩年。黃百央創(chuàng)新設立了情感教育與班集體建設工作坊，帶動年輕教師專業(yè)成長。

　　“如何實施教育精準扶貧，不讓貧困家庭孩子輸在起跑線上”是黃百央時刻牽掛于心的一件大事。記得剛到學校，23個班主任向黃百央“推薦”了120名問題學生。為了將這些學生帶入正軌，黃百央開設了“青春健康—成長之道”學習班，還招募了首批10名心靈導師志愿者，為學生提供學法指導、生涯規(guī)劃、健康咨詢等服務，全方位呵護學生成長。

　　“寧波經(jīng)驗”的浸潤增強了受援地的自我“造血”功能，為受援地打造了一支帶不走的教師團隊。2019年，寧波市本級和各區(qū)縣(市)共有421名教師(校長)參與支教。

　　為了將教育幫扶工作推向深入，寧波全面推進組團式學校結(jié)對幫扶。截至目前，寧波與受援地結(jié)對學校達到651所，其中黔西南州321所、延邊州70所，覆蓋了受援地從幼兒園到小學、中學、高校等各個層次。

　　日前，在黔西南州冊亨縣實驗小學，來自寧波江北外國語學校的褚燕清老師圍繞“閱讀教學指導”主題通過網(wǎng)絡現(xiàn)場教學，與冊亨各小學老師進行了分享。為了更好地發(fā)揮兩地名優(yōu)教師的專業(yè)引領和輻射作用，江北區(qū)與冊亨縣兩地教育局于去年7月成立首批“名師聯(lián)合工作室”，進一步提升東西部教育幫扶實效。

　　寧波還積極創(chuàng)新培訓模式，通過平臺資源共享、遠程在線直播培訓等方式，讓優(yōu)質(zhì)的教育教學資源通過網(wǎng)絡流向受援地，增強培訓的覆蓋面和有效性。近3年，寧波對受援地遠程培訓教師達7萬人。

　　開展技能扶貧，接收貧困家庭學生來甬就讀

　　寧波依托職業(yè)教育先發(fā)優(yōu)勢，開展職業(yè)教育東西協(xié)作，完善兩地職業(yè)教育協(xié)作行動長效機制。

　　近年來，寧波聚焦“建檔立卡”特困家庭，接收黔西南州、延邊州建檔立卡中職學生來甬就讀，通過傳授技藝技能，進行悉心扶志，幫助他們實現(xiàn)技能脫貧。2019年寧波接收建檔立卡中職學生來甬就讀的共290名。

　　北侖職高迄今為止共接收了47名來自延邊州的建檔立卡學生。學校本著專業(yè)對口的原則，將這些學生安排到酒店管理、數(shù)控、學前教育等專業(yè)。利用校企黨建共建活動，安排寧波龍星物流公司黨支部與建檔立卡的學生進行結(jié)對，除了在生活上給予一定補助之外，還安排學生參觀企業(yè)，歡迎學生利用寒暑假留下來實習。

　　來自延邊州圖們市職業(yè)教育中心的陶健是北侖職高17南苑逸東酒店班的高三學生，上學期已經(jīng)在石浦豪生酒店實習了一個學期，工作表現(xiàn)突出。他說：“我喜歡寧波的生活，希望能留在這里工作�！�

　　鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學校接收普安縣的學生前來就讀，“普安班”共有30名學生。學校除了對他們進行技能教育，更以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為對其培養(yǎng)的“加分項”。通過兩地旅游專業(yè)教師合作，鎮(zhèn)海和普安兩地學生聯(lián)合創(chuàng)立了“有·藍”布藝工作室。運行一年來，該團隊作品已在杭州大廈、運河步行街等店鋪上架，2019年半年時間就實現(xiàn)銷售額3萬元。

　　“我打算以后回到普安去開繡娘班�！逼瞻布畬W生鄭瀟通過參加“有·藍”創(chuàng)業(yè)團隊確立了人生志向。鄭瀟憧憬，等到了18歲就去創(chuàng)業(yè)，用學到的技能回報家鄉(xiāng)。

　　培養(yǎng)自信自強的新時代技能人才，是時代重任。在打贏脫貧攻戰(zhàn)的決勝之年，寧波下決心將教育精準扶貧這項民生工程進行到底，惠及更多的家庭和孩子，為全面建成小康社會奠定堅實的基礎。