教育是最大的民生�！笆奈濉逼陂g教育路如何走，關(guān)系千家萬(wàn)戶。未來(lái)5年教育發(fā)展的思路是什么?基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育如何向高質(zhì)量邁進(jìn)?

　　今天，國(guó)務(wù)院新聞辦召開發(fā)布會(huì)，教育部副部長(zhǎng)宋德民介紹教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)“十四五”規(guī)劃，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系有關(guān)情況，教育部相關(guān)司局負(fù)責(zé)人對(duì)教育熱點(diǎn)作了回應(yīng)。

　　更加突出高質(zhì)量發(fā)展主題

　　落實(shí)“十四五”規(guī)劃，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，教育部的基本思路是什么?

　　宋德民介紹，教育部有4個(gè)方面的基本思路，即以立德樹人為根本任務(wù)、以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題、以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線、以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力。

　　在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)過(guò)程中，要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，構(gòu)建“兩個(gè)體系”，深化“三全育人”，落實(shí)“五育并舉”。

　　堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建“兩個(gè)體系”，一是大中小一體化的思政工作體系，二是學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人體系。深化“三全育人”，即深化全員、全過(guò)程、全方位育人。落實(shí)德智體美勞“五育并舉”，下大力氣培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　“當(dāng)今在開啟中華民族偉大復(fù)興新征程的重要?dú)v史時(shí)期，教育的重要地位更加突出，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展這一主題更加突出，所以‘十四五’期間把推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展作為基本主題�！彼蔚旅裾f(shuō)。

　　具體而言，一是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，推動(dòng)從學(xué)前到高中階段教育質(zhì)量整體提升，堅(jiān)持教育公益性原則，大力推進(jìn)基本公共教育均等化，切實(shí)保障困難群體受教育權(quán)利。

　　二是構(gòu)建支撐技能社會(huì)建設(shè)的職業(yè)技術(shù)教育體系，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，普遍實(shí)行“1+X”證書制度，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性。

　　三是構(gòu)建開放多元的高等教育體系，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)涵，不斷提高高等教育普及化發(fā)展水平。

　　四是完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，多渠道擴(kuò)大終身教育資源，更好滿足不同群體多元化學(xué)習(xí)需求。

　　服務(wù)發(fā)展提升教育供給水平

　　“以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線”是教育系統(tǒng)落實(shí)“十四五”規(guī)劃，建設(shè)高質(zhì)量教育體系的思路之一。

　　宋德民介紹，以服務(wù)國(guó)家發(fā)展為導(dǎo)向，重點(diǎn)提升4個(gè)方面的教育供給水平，一是提升人才供給水平，優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化人才培養(yǎng)模式改革，加快重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)。深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。

　　二是提升高�？萍紕�(chuàng)新水平，構(gòu)建高校科技創(chuàng)新體系，全面提升高校原始創(chuàng)新能力，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，助力國(guó)家科技自立自強(qiáng)。

　　三是提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力水平，實(shí)施鄉(xiāng)村教育振興計(jì)劃，完善區(qū)域教育發(fā)展體制機(jī)制，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距，為新時(shí)代實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略注入新動(dòng)能。

　　四是提升教育對(duì)外開放水平，優(yōu)化教育對(duì)外開放全球布局，深化中外人文交流，深入?yún)⑴c全球教育治理。

　　發(fā)布會(huì)上，宋德民回應(yīng)了“十四五”期間，如何提高“雙一流”高校的基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。

　　“我們要著力加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，深入推進(jìn)高等學(xué)�；A(chǔ)研究珠峰計(jì)劃，完善前沿科學(xué)中心布局建設(shè)，組織高水平研究團(tuán)隊(duì)開展前瞻性基礎(chǔ)研究�！彼蔚旅裾f(shuō)，要著力加強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和供給能力，建設(shè)一批集成攻關(guān)大平臺(tái)，此外還要著力深化科研評(píng)價(jià)改革。

　　聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域改革創(chuàng)新

　　“以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，聚焦教育發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)有重點(diǎn)的改革創(chuàng)新。”在談到建設(shè)高質(zhì)量教育體系的基本思路時(shí)，宋德民說(shuō)。

　　一是以構(gòu)建中國(guó)特色世界水平的教育評(píng)價(jià)體系為牽引，帶動(dòng)政府治理、學(xué)校辦學(xué)、考試招生、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

　　二是全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，全面完善師德師風(fēng)建設(shè)、教師管理和發(fā)展的政策體系，建設(shè)一支有力支撐教育高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

　　三是推動(dòng)信息化時(shí)代教育創(chuàng)新，實(shí)施教育新基建工程，大力開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)深入融合，培育教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。

　　四是改革完善教育經(jīng)費(fèi)使用管理制度，完善教育投入保障機(jī)制，優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

　　五是全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，這是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。

　　在回答記者提問(wèn)時(shí)，宋德民對(duì)“十四五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題作了介紹。

　　“教育部將聚焦高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，建立以師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園為實(shí)踐基地，開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的教師教育體系。”宋德民說(shuō)。

　　為此，教育部將大力推動(dòng)研究生層次教師培養(yǎng)，啟動(dòng)國(guó)家優(yōu)秀農(nóng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)國(guó)家教師教育改革試驗(yàn)區(qū)，引導(dǎo)師范院校把辦好師范教育作為第一職責(zé)，推動(dòng)師范專業(yè)特色發(fā)展、追求卓越。