“十年不見，變化真大，曾經(jīng)是我的學(xué)生，如今要跟我一樣，去山區(qū)小學(xué)支教，我為你感到驕傲�！苯�，在湖北科技學(xué)院星火支教十周年慶典暨“互聯(lián)網(wǎng)+”青年紅色筑夢之旅活動的啟動儀式上，劉金龍與十年前支教時的受助學(xué)生高佩深情相擁。

　　十年前，一個滿載著愛心的包裹從咸寧發(fā)出，到達(dá)千里之外的甘肅會寧金堂小學(xué)。郵遞包裹的是湖北科技學(xué)院星火支教發(fā)起人，星火支教第一屆支教隊隊長劉金龍。正是這個包裹開啟了星火支教的十年之旅，也打開了山里娃高佩對知識的渴望。

　　看著昔日靦腆的山里娃，如今成為一名自信的大學(xué)生，劉金龍連說了幾個“沒想到”。高佩十年前就讀于太平店鎮(zhèn)金堂小學(xué)，這里有78名學(xué)生，其中留守兒童74人。

　　星火支教團隊8名志愿者帶著募集的5010元愛心善款，拖著16個行李箱，坐了26個小時的火車，再經(jīng)歷數(shù)次轉(zhuǎn)車和徒步翻山，到達(dá)支教學(xué)�！降赕�(zhèn)金堂小學(xué)。

　　第二天早上，8位支教教師在操場站成兩排，雙腳并攏站立，雙手曲臂握拳置于胸前，口令即出，出拳、踢腿，一套軍體拳打得干凈利落、虎虎生風(fēng)。站在操場邊的高佩看得出神，忍不住學(xué)著他們的樣子，開始抬腿、出拳。支教教師為孩子們量身打造了素質(zhì)拓展課——投籃、形體操、唱山歌、趣味心理運動等。“這些老師有才華、有愛心，似乎什么都會，我以后也要成為他們那樣的人�！币活w對未來滿懷期待的種子已在高佩的心中發(fā)芽，發(fā)奮學(xué)習(xí)的他如愿考上了河海大學(xué)。

　　當(dāng)年的支教隊隊長劉金龍如今已經(jīng)成為會寧縣新塬鄉(xiāng)初級中學(xué)的一名化學(xué)教師，回想起支教時的家訪經(jīng)歷，有一件事讓他至今記憶深刻。

　　支教隊隊員劉萬林走訪一家打算輟學(xué)的兒童家庭，穿田埂、爬溝壑，傍晚返程途中突遇冰雹。劉金龍和隊員們聯(lián)系不上劉萬林，便打著手電筒去尋找。找到劉萬林后幾個人在田埂間尋找避冰雹的地方，凌晨兩點才趕回基地。劉金龍說：“想起那天都覺得后怕，可是大家都說不后悔。原本打算讓孩子輟學(xué)的家長，聽了我們的勸告，決定讓孩子繼續(xù)讀書�！�

　　那年之后，支教一直未斷。

　　突發(fā)的疫情打亂了支教的節(jié)奏，也讓星火團隊在“暑期夏令營+頂崗支教”的模式上拓展了“互聯(lián)網(wǎng)日常支教”，形成了“3+”全覆蓋支教模式。

　　“支教一年，受益終身。因為在支教過程中，愛與成長都是雙向的�！边@是每一個支教隊隊員的肺腑之言。

　　十年來，400多名星火支教的隊員們?yōu)?500名留守兒童提供了超過10萬小時的志愿服務(wù)，捐款捐物20萬余元。在北京童年一課平臺對接7所鄉(xiāng)村小學(xué)，先后有80余名志愿者承擔(dān)了1000余課時的線上實時直播授課志愿服務(wù)。

　　2021年，星火支教團支部入選全國活力團支部。甘肅孩子爾盼盼接過湖北科技學(xué)院星火支教的接力棒，成為第十任隊長，將在暑期帶領(lǐng)2021年星火支教團隊青年紅色筑夢之旅團隊，分別奔赴甘肅、安徽、湖北等地5所鄉(xiāng)村小學(xué)開展夏令營活動。