為全面貫徹黨的十九大精神，探索出一條教育助力鄉(xiāng)村振興的蘭考模式，蘭考縣通過實施干部下基層、強校帶弱校、名師送優(yōu)教三項工程，為鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)管理水平提升、教師專業(yè)化成長、教育質(zhì)量提高、學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)范等提供幫扶指導(dǎo)，形成合力，促進優(yōu)質(zhì)教育資源融合共生，實現(xiàn)縣域內(nèi)教育優(yōu)勢互補、資源共享、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育振興助力鄉(xiāng)村振興目標。

　　一、落實任務(wù)，實施干部“六包”下基層

　　蘭考縣教體局9名班子成員聯(lián)系16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校，100名干部職工聯(lián)系230所中小學(xué)校，通過聯(lián)校發(fā)揮班子成員的崗位、政策、組織優(yōu)勢，將局黨組決策部署及時傳達到位;干部職工深入基層學(xué)校，做好鄉(xiāng)村學(xué)校和教體局溝通的橋梁和紐帶，使學(xué)校的整體實力得到改善和提升。

　　教體局班子成員下基層的任務(wù)：指導(dǎo)督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全面貫徹黨的教育方針，落實各項工作任務(wù)，執(zhí)行各項制度規(guī)定;督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校黨建、黨風(fēng)廉政，教育教學(xué)、校紀校風(fēng)、師德師風(fēng)和安全管理工作開展情況，協(xié)調(diào)解決發(fā)展問題;指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校加強師德師風(fēng)建設(shè)，參加師德師風(fēng)建設(shè)專題會議，處理師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題。

　　教體局干部職工主要職責(zé)是“六包”：包學(xué)校班子建設(shè)，熟悉掌握學(xué)校班子隊伍、師資隊伍、行風(fēng)效能等方面的情況，做到底子清、情況明、數(shù)據(jù)準;包學(xué)校德育教育落實，指導(dǎo)學(xué)校教師嚴格按照中央及上級黨委要求開展德育教育教學(xué)工作;包校園安全管理，包校干部一崗雙責(zé)，負責(zé)學(xué)校安全工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作健康平穩(wěn)發(fā)展;包學(xué)校作風(fēng)紀律，指導(dǎo)學(xué)校做好黨建及黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，對學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)的不正之風(fēng)要及時制止;包校園難題解決，對學(xué)校發(fā)展中遇到的難題，要及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，并與學(xué)校班子共同想辦法，找出路;包政策落實到位，在認真聽取師生意愿和訴求的基礎(chǔ)上，督促指導(dǎo)學(xué)校按時完成上級布置的各項工作任務(wù)。活動開展兩個月以來，干部為學(xué)校解決困難55個，辦實事122件。

　　二、精準對接，實施強�！傲鶐А睅跣�

　　蘭考縣的蘭陽、桐鄉(xiāng)、惠安三個街道辦事處學(xué)校和局屬學(xué)校分包基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以“1+X”模式分區(qū)精準對接農(nóng)村學(xué)校，組建“鄉(xiāng)村振興教育工作隊”開展支教，每批100名左右，分區(qū)精準對接農(nóng)村學(xué)校、班級、教師，開展脫崗支教，入學(xué)校“師徒結(jié)對”送教學(xué)經(jīng)驗，以教師的專業(yè)化成長、品質(zhì)教研的提升、校園文化的打造三大課題為著力點，采用“浸潤式”帶教，實現(xiàn)“強幫弱、快拉慢”;鄭州工商學(xué)院蘭考校區(qū)、蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院分別結(jié)對一到兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展思政教育幫扶活動。

　　強校與弱校結(jié)成共建學(xué)校后，要積極對接，從六個方面切實帶動弱校發(fā)展：帶管理制度建設(shè)。強校要組成專家團隊，在充分摸清實情的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)共建學(xué)校制定切實可行的管理制度。帶教師隊伍建設(shè)。強校派出中層正職管理人員到共建學(xué)校擔(dān)任掛職副校長、中層副職擔(dān)任掛職中層正職，指導(dǎo)共建學(xué)校教育教學(xué)管理工作。帶校園文化建設(shè)。共建學(xué)校校長定期列席強校校長辦公會及業(yè)務(wù)會議，學(xué)習(xí)強校管理模式和教育管理思想，盡快掌握強校成熟的校園文化建設(shè)體系。帶教師技能建設(shè)。以強校為基礎(chǔ)進行“備課、教案”改革，探索“集體備課+個人備課”“紙質(zhì)教案+電子教案”新模式，學(xué)科組做好三優(yōu)“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計+優(yōu)秀課件+優(yōu)秀微型課”的設(shè)計，做到資源共享。帶評課體系建設(shè)。強校要安排專人指導(dǎo)評課工作，突出教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用。帶硬件設(shè)施建設(shè)。強校要充分發(fā)揮教學(xué)資源上的優(yōu)勢，在辦學(xué)條件提升方面為共建學(xué)校解決實際問題。目前，強校幫助所包學(xué)校辦實事66件。

　　三、助力鄉(xiāng)村，實施名師“六送”送優(yōu)教

　　蘭考縣從蘭陽、桐鄉(xiāng)、惠安三個街道辦事處學(xué)校和局屬學(xué)校教師隊伍中遴選100名思想優(yōu)秀、經(jīng)驗豐富的名師，組建“鄉(xiāng)村振興教育工作隊”，分區(qū)精準對接農(nóng)村學(xué)校、班級、教師，分配到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)班級中，承擔(dān)學(xué)科教學(xué)和班級管理任務(wù)，與當?shù)亟處熃M成教學(xué)團隊，參加集中培訓(xùn)、專題研修、跟崗學(xué)習(xí)，參與各項教育教學(xué)、教研活動，撰寫調(diào)研報告、學(xué)習(xí)筆記和培訓(xùn)經(jīng)驗分享等。摸底排查，實施“三個三”工程：為支教學(xué)校做3節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課展示，組織3次教育研討會，聯(lián)系好支教學(xué)校成長教師的3次跟崗學(xué)習(xí)。脫崗支教開展“六送”活動：入學(xué)校“師徒結(jié)對”送教學(xué)經(jīng)驗;進班級擔(dān)班主任送管理方法;上講臺一線教學(xué)送優(yōu)質(zhì)課堂;立課題資源共享送項目研究;抓美育突破送課程體系;訪家庭理順思想送教育關(guān)愛。

　　四、保障有力，營造干事創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍

　　蘭考縣教體局牽頭成立領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌管理;鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、局屬學(xué)校建立“強校、名師”交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員職責(zé)，分工協(xié)作;制定嚴格的考核激勵措施，催生教師干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力：由“過程+結(jié)果”質(zhì)量組成，過程由“規(guī)定項目+特色項目”組成，結(jié)果由“管理+質(zhì)量”組成，按所得總分確定支教人員考核等次，設(shè)置“振興鄉(xiāng)村教育管理先進單位”;被評為優(yōu)秀名師的，教體局將考核結(jié)果上報縣委、縣政府，對優(yōu)秀者全縣通報表揚;支教考核定為合格等次以上的，在評優(yōu)、評先、晉職、晉級等方面，作為主要加分項;考核優(yōu)秀者作為學(xué)校后備干部。