近日，教育部印發(fā)《加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育工作方案》，對涉農(nóng)高校加強(qiáng)和改進(jìn)耕讀教育作出部署，提出把握耕讀教育基本內(nèi)涵、構(gòu)建耕讀教育課程教材體系、多渠道拓展實踐教學(xué)場所、建設(shè)專兼結(jié)合的耕讀教育教師隊伍、加強(qiáng)耕讀傳家校園文化建設(shè)等5項任務(wù)舉措。

　　《方案》指出，我國涉農(nóng)高校在人才培養(yǎng)過程中存在著耕讀教育不系統(tǒng)、實踐育人環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)等問題。加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，對提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

　　在構(gòu)建耕讀教育課程教材體系方面，《方案》要求加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化教育，將耕讀教育相關(guān)課程作為涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生必修課，編寫中華農(nóng)耕文明等教材，強(qiáng)化有關(guān)中華農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土民俗文化、鄉(xiāng)村治理等課程教學(xué)。

　　在多渠道拓展實踐教學(xué)場所方面，《方案》支持涉農(nóng)高校依托農(nóng)科教基地等社會資源建設(shè)一批耕讀文化教育實踐基地。提高涉農(nóng)專業(yè)實踐教學(xué)的比重，增強(qiáng)學(xué)生在“希望的田野”干事創(chuàng)業(yè)的能力。