北京市六一幼兒院的前身延安第二保育院，誕生在革命圣地延安，生長(zhǎng)于戰(zhàn)火硝煙之中，經(jīng)歷了無數(shù)次生與死的考驗(yàn)，特別是歷時(shí)兩年10個(gè)月的三千里轉(zhuǎn)移行軍，保育院全體人員用生命和大愛保全了136個(gè)孩子，創(chuàng)造了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的保教實(shí)踐的歷史傳奇，譜寫了保教人員感天動(dòng)地的歷史故事，形成了“馬背搖籃”精神，成為新中國(guó)幼教人永遠(yuǎn)的豐碑。

　　“馬背搖籃”是用生命和責(zé)任譜寫的愛的詩(shī)篇。

　　“馬背搖籃”的愛是特別的愛，是用生命保護(hù)生命，舍生忘死、不怕犧牲，是忘我以利孩子，是全心全意、細(xì)致入微、直達(dá)心靈的愛。它超越了職業(yè)操守，鑄成了崇高的幼教師德和精神基因。

　　三千里行軍路上，敵機(jī)下救兒童、寒冬河邊洗衣被、手撐床單遮太陽(yáng)等一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活又感人至深的故事，凝聚和生成了“馬背搖籃”特別深厚的愛。

　　行軍路上保證孩子的生命安全是頭等大事。緊急出發(fā)前，張熾昌院長(zhǎng)帶領(lǐng)全院人員提出了一百多個(gè)問題，預(yù)設(shè)了無數(shù)種可能，逐一思考細(xì)致周到的保全孩子的辦法。行軍途中，有些孩子頭上長(zhǎng)了癬，不得不把頭發(fā)剃光，保育院專門組成了一個(gè)“禿子班”以防傳染，為了不讓這些孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這個(gè)班的保育員也剃去了一頭秀發(fā)，對(duì)幼兒的關(guān)照直達(dá)心靈深處。

　　保育院“孩子第一”“健康第一、安全第一”的理念和實(shí)踐，是對(duì)“兒童優(yōu)先”的國(guó)際公約的最好踐行，是新中國(guó)幼教師德的靈魂與核心。“馬背搖籃”的故事告訴我們：愛孩子因此無須再說明理由，愛孩子從此不用再闡釋原因。

　　“馬背搖籃”是用創(chuàng)造和勤奮生成的保教智慧。

　　嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的“保教合一”是六一幼兒院的歷史傳承，也成為新中國(guó)幼教事業(yè)的專業(yè)精神和教育原則。

　　早期的保育院人創(chuàng)造了“保教合一”的實(shí)踐原型。建院之初，保育院以康克清同志提出的“保教合一”為指導(dǎo)方針，從零開始實(shí)踐摸索，創(chuàng)立了11個(gè)保教觀點(diǎn);把孩子一天24小時(shí)內(nèi)的生活分為26個(gè)環(huán)節(jié)，并配有圖畫和簡(jiǎn)要說明。當(dāng)年駐軍時(shí)期用毛筆書寫的《保教合一經(jīng)驗(yàn)》，體現(xiàn)了他們的教育智慧和創(chuàng)造。這是新中國(guó)成立以來我們一直堅(jiān)持的“保教合一”教育原則與內(nèi)涵的實(shí)踐原型，奠定了科學(xué)保教的實(shí)踐根基。

　　行軍中保育院人超越平凡的勤奮創(chuàng)造了教育的奇跡。“馬背搖籃”曾有四次駐軍，保育院的同志不顧自己的勞累，總是利用難得的時(shí)間回顧總結(jié)、研究探索、積累記錄保教經(jīng)驗(yàn)。他們的勤奮超出常人的想象，他們的首創(chuàng)精神堪稱奇跡。這支文化水平不高、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)薄弱的隊(duì)伍收集和創(chuàng)編了3000多篇教材，約有300篇可用。之后，他們又自制了1000余件玩具，每一件都令孩子們愛不釋手。1952年，他們更是創(chuàng)造了“游戲大會(huì)”的活動(dòng)形式，一直延續(xù)至今。通宵的燈火、黎明的來稿，“白紙”出“畫師”，“外行”變“里手”。老一輩保育院人為解決教育資源匱乏的非凡實(shí)踐，也是幼教人永遠(yuǎn)要學(xué)習(xí)和秉持的“馬背搖籃”精神。

　　“馬背搖籃”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：實(shí)踐出真知，創(chuàng)造生智慧。勤奮是幼師工作的要求，創(chuàng)造是幼教工作的特點(diǎn)。但只有“一切從孩子出發(fā)”，立足本土的實(shí)踐，才能創(chuàng)造出中國(guó)自己的幼兒教育。

　　70多年過去了，時(shí)代更迭，硝煙散去。作為新時(shí)代的幼教人，我們特別需要傳承“馬背搖籃”的精神內(nèi)核，不負(fù)事業(yè)，一路前行。

　　(作者系中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員)