2021年10月26日，北京2022冬奧會進入倒計時100天。100天之后，我國即將迎來世界體壇一大盛事。為此，中國教育報開啟《冬奧課堂》系列直播課，邀請教育和體育界重磅嘉賓，解讀冬奧、暢想冬奧，幫助青少年學生更好地感受奧林匹克精神，理解奧林匹克文化，了解冬奧項目，走進冰雪運動。

　　冰雪運動進校園有何重要意義?目前總體進展如何?冰雪運動該如何走進青少年?聚焦冬季運動發(fā)展與校園冰雪運動推廣，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰與花樣滑冰世界冠軍龐清、佟健做客《冬奧課堂》演播室，本報記者武冰潔主持，與數(shù)十萬線上觀眾共話冬奧。

　　冰雪運動對促進青少年身心健康有重要意義

　　記者：習近平總書記“帶動3億人參與冰雪運動”目標的提出，讓我國冬季體育項目邁上了新的臺階，駛上了高速發(fā)展的道路。在您看來，冰雪運動進校園有何重要意義?

　　王登峰：習近平總書記在全國教育大會上提出，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。這其中，排在首位的就是享受樂趣。冰雪項目大多數(shù)在戶外進行，環(huán)境優(yōu)美，空氣質量好。無論是北方還是南方的青少年，見到冰雪都很興奮。我認為冰雪運動能夠讓參與其中的人享受到運動的樂趣，同時激發(fā)青少年對運動的熱愛。開展冰雪運動進校園工作能夠培養(yǎng)學生們的運動技能，同時幫助他們養(yǎng)成良好的運動習慣，這對于整個體育事業(yè)的宣傳和推廣、對于每一個參與者的身心健康都有重要意義。

　　總體上講，無論是冰雪運動進校園還是其他運動項目進校園，共同的目標就是解決冰雪運動或其他運動項目的人口基數(shù)問題。對體育強國來說，我們不能僅僅局限于關注奧運金牌、世界冠軍，要從體育代表著健康、青春、活力，關乎人民幸福，關乎民族未來的高度來深刻理解。首先，從提高國民的健康素質、堅持以人民為中心的發(fā)展理念層面看，體育事業(yè)首要任務是為人民服務，一個體育強國，國民的健康素質如果很差，那是不可想象的;其次，從精神層面看，要通過體育運動的推廣和普及來弘揚愛國主義、集體主義精神，錘煉頑強拼搏的意志品質，使青春健康活力成為國人的精神面貌，這也是體育的德育和教化目標;再其次，從提高中國體育的競技水平層面看，在很多人看來，競技水平是最有顯示度的，但競技水平的提高與國民健康素質的提升和愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)是緊密相關的。如果我國現(xiàn)在在校的2.8億學生每人都能掌握一兩項運動技能或具備一兩項體育特長，他們不僅在上學的時候參與訓練，將來走向社會還能夠經(jīng)常鍛煉，從他們當中涌現(xiàn)出世界冠軍將是水到渠成的事。

　　佟�。�2022年北京冬奧會是我國幾代冰雪人的夢想。隨著我國政治、經(jīng)濟、科技等各方面取得長足發(fā)展，冬奧會的成功舉辦和夏奧會一樣，都將是我國綜合國力的一次展示。

　　我認為國家推廣冰雪體育運動進校園對整個冰雪體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都有重大的意義。從青少年的角度來講，冰雪體育運動能夠培養(yǎng)學生健康強壯的體魄，還能歷練學生的心理承載力，這種挫折教育能夠幫助學生在面對未來復雜變化的挑戰(zhàn)時擁有更加健康的心態(tài)。以我和龐清從事的項目花樣滑冰為例，它是體育和藝術的結合，也是加強傳統(tǒng)文化教育的載體。通過冰雪運動，能幫助學生在成長階段就深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生對中華文化的認同感。同時，冰雪運動作為全球普及的活動，學生們未來可以用冰雪運動這種“世界性語言”與各國青少年進行交流。

　　到2025年實現(xiàn)遴選5000所冰雪運動特色學校的目標

　　記者：2019年教育部等四部門發(fā)布了《關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》，意見指出，至2025年計劃遴選5000所冰雪運動特色學校，讓冰雪運動進入更多校園。請問王司長，現(xiàn)階段冰雪運動進校園的總體推進情況如何?

　　王登峰：現(xiàn)階段各地各校冰雪運動進校園的積極性非常高，但是部分地區(qū)確實會受到氣候條件的影響。對北方的學校來講，冬天氣溫較低，操場經(jīng)過簡單的改造就可以成為冰場。但對于南方來講，冰雪項目很難在自然條件下開展，這就對新型材料、場館建設等提出了更高要求。目前人造冰、人造雪等陸續(xù)得到應用，很多學校都在推廣旱地滑冰、滑雪等，效果很好。我相信到2025年，計劃遴選5000所冰雪運動特色學校的目標是能夠實現(xiàn)的。

　　發(fā)展校園體育項目，應參照每一個青少年的興趣愛好，讓更多的運動項目能夠進入體育課堂，讓更廣泛的體育項目被越來越多的青少年掌握。這樣無論是冰雪人口、足球人口還是籃球人口，各種運動項目的基礎人口都會擴大。廣大學生群體通過體育鍛煉體育競賽增強了體質，才能為國家優(yōu)秀競技人才的培養(yǎng)打下堅實而寬廣的基礎。

　　我們要利用好體育課，讓每名學生掌握一到兩項運動技能，而且要培養(yǎng)他們經(jīng)常鍛煉、經(jīng)常參加競賽的習慣。通過體育運動、體育競賽，錘煉學生頑強拼搏的意志品質和愛國主義精神，進而可以實現(xiàn)習近平總書記提出的“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”的目標。

　　幫助更多青少年燃起對冰雪運動的熱情

　　記者：近年來我國冰雪運動在逐步普及中獲得了長足發(fā)展，但部分中小學在推廣冰雪運動上存在一些困難，如何幫助更多青少年走進冰雪運動昵?

　　龐清：推廣冰雪運動需要優(yōu)秀的專業(yè)人才，因為專業(yè)的教師會通過自己的經(jīng)驗和知識安排更科學的訓練，保護學生少受傷害，但目前合格的師資力量存在一定缺口。同時冰雪運動培訓行業(yè)需要制定明確的準入門檻，為培養(yǎng)更多冰雪專業(yè)人才做好準備。

　　此外，我國科技進步顯著，但由于成本等原因，冰雪項目的科技融合目前只限于專業(yè)領域，很少面向大眾普及。如果未來能夠把冰雪科技發(fā)展的成果推廣應用到校園中，應用到青少年學習上，那么冰雪人口的基數(shù)一定會進一步擴大，我國冰雪運動的發(fā)展會更快。

　　“至2025年計劃遴選5000所冰雪運動特色學�！边@個目標對我們來說是一針強心劑。雖然壓力會有，但更多的是信心。近些年我們努力推廣冰雪項目，就是想讓更多學生有機會走進冰場、雪場接觸冰雪，為實現(xiàn)從冰雪大國到冰雪強國的發(fā)展貢獻一份力量。

　　佟�。涸谫悎錾�，我們有非常明確的目標，就是要為國爭光。賽場下，我們希望能夠延續(xù)這種價值觀和使命感。作為冰雪運動的推廣者和社會體育俱樂部的組建者，我認為可以把冰雪運動進校園做成校內和校外、線上和線下相結合的形式。比如可以先帶學生了解體育的文化、基礎的動作、自我保護的意識，讓他們對冰雪運動燃起好奇和興趣，再通過線下冰上或雪上的實踐，這樣就能很快掌握冰雪運動技能。

　　在與學生和家長的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)部分家長還存在“練體育就是要拿獎牌，不然就沒有用”的認識誤區(qū)。如何解決體育人才發(fā)展的路徑問題，如何建立體育產(chǎn)業(yè)市場化的體系，如何讓體育人才獲得持續(xù)發(fā)展，這些問題關系到未來體育產(chǎn)業(yè)的全方位發(fā)展，需要我們認真思考和研究。

　　推廣冰雪運動、推廣奧林匹克文化及冬奧文化是我們這一代冰雪人義不容辭的責任，我希望孩子們在運動場上能有和課堂上同樣的收獲，在運動中獲得勇氣和力量，在面對未來挑戰(zhàn)時更堅強。

　　王登峰：在推廣過程中，家長和學校擔憂的問題主要集中在兩點，一是安全問題，二是效率問題。對于所有的體育項目來說，安全風險都是一個必須面對的問題。無論校長還是家長，都不希望學生受到任何傷害，這就需要健全安全風險防控措施，完善保險制度。同時家長、學生、學校對這個問題也需要有一個較為客觀的認識，要正確看待學生在運動中可能存在的磕碰情況。我當年在學校上體育課學習滑冰的時候，第一堂課教我們的，就是當站不穩(wěn)要摔倒的時候該如何自我保護。運動防護知識的學習是必要的，包括相關防護裝備和技術也在不斷發(fā)展提高。但現(xiàn)在最關鍵的問題還是要盡快教會學生，讓他們先運動起來。

　　體育作為一項技能教學，具有不同于其他學科教學的特點，該如何衡量體育教學效果?學生在體育課上學會了什么?會到什么程度?如果沒學會，是在哪些方面出了問題?我們目前在評價和管理上，還存在很大改進提升的空間。

　　我們的體育教學，要讓學生輕松和盡快地入門，繼而愛上這項運動，這樣他們的水平才能夠不斷提高。這就需要借助更多優(yōu)秀冰雪運動員的力量，把各項運動最基本的技術、最基礎的技能用一種平民化的、易得的方式傳授給學生。比如，可以請優(yōu)秀的冰雪運動員演示冰上運動基本的分解技術，再利用科技手段制成視頻等學習資料，讓學生在家里就可以嘗試做一些動作。如果體育教學借助人工智能讓學生一堂課結束后就能夠很快看到自身進步，看到自己與其他同學的差距在哪里，那么他們就會像玩游戲一樣體驗體育項目，能夠充滿熱情地掌握更多體育技能，這不正是我們想要達到的目標嗎?