10月20日，第二十四屆冬季奧林匹克運動會的火種來到北京，奧林匹克精神再次在中華大地傳承弘揚。今天，奧林匹克精神的內(nèi)涵已經(jīng)遠遠超出體育競技的范疇，它對全人類特別是青少年具有深厚的教育力量。

　　開展奧林匹克教育，是國際奧林匹克運動的出發(fā)點和歸宿�，F(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦一直秉持“奧運即教育”的理念，把教育視為奧林匹克運動的核心訴求，希望通過奧林匹克教育促進文化的融合與發(fā)展。奧林匹克教育對青少年的行為意識、健康體能、心理情感等許多方面都具有巨大的影響力。2022年，北京作為世界上第一個既舉辦過夏奧會又即將舉辦冬奧會的“雙奧城市”，將再次讓中國與世界緊密相連，這是對廣大青少年開展奧林匹克教育的重要契機，也是奧林匹克教育本身價值理念的體現(xiàn)。

　　習近平總書記曾寄語廣大少年兒童：刻苦學習知識，堅定理想信念，磨煉堅強意志，鍛煉強健體魄，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準備著。而奧林匹克教育就是要涵養(yǎng)現(xiàn)代社會的青少年，塑造有勇氣、有擔當?shù)钠犯�，形成包容、文明的現(xiàn)代風度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習慣。

　　顧拜旦曾說：“我恢復(fù)奧運會不是它古老的形式，而是發(fā)現(xiàn)教育對于我們的國家和人類起到的中心作用�！睎|京奧運會上，蘇炳添的中國速度、鞏立姣的中國力量、全紅嬋的中國技術(shù)，都聚合成奧林匹克永恒的教育魅力。相信2022北京冬奧會也必將成為中國青少年奧林匹克夢想傳承的驛站，成為開啟奧林匹克教育的新起點。

　　奧林匹克教育的本質(zhì)是什么?一是喚醒。喚醒青少年的身體，通過科學的訓(xùn)練成就卓越;喚醒青少年的心靈，民族偉大復(fù)興的中國夢瑰麗多姿;喚醒青年人的精神，拼搏進取追求卓越，是如此感人、如此快樂。二是參與。參與其中源于熱愛，使命在肩、奮斗有我，學會遵守規(guī)則的贏和體面并有尊嚴的輸。三是合作。合作是溝通的橋梁，是身心的協(xié)調(diào)，是隊友的默契，也是人類命運共同體齊奏的旋律。四是感謝。感謝所有同場競技的對手，在共同追求卓越的路上攜手相伴。

　　目前，教育部和北京冬奧組委已經(jīng)在全國遴選了千余所冰雪運動特色校和數(shù)百所奧林匹克教育示范學校，持續(xù)推進冰雪運動進校園，全面落實“3億人參與冰雪運動”，奧林匹克教育已深入校園、深入每個青少年心中。我們期待的是：第一，將普及奧林匹克知識、弘揚奧林匹克文化、增強學生的愛國主義精神和集體榮譽感、提高學生的參與意識和合作能力融入到“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的教育工作根本任務(wù)之中;第二，將奧林匹克教育中奮斗中取樂、公平競爭、履行尊重、追求卓越、身心精神均衡的理念融入到“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的新時代“四位一體”學校體育目標之中;第三，將奧林匹克精神融入到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值之中;最后，將奧林匹克的競爭與參與融入到“文明其精神、野蠻其體魄”的體育研究之中。

　　2008年北京奧運會，時任國際奧委會主席羅格稱中國奧林匹克教育是奧運會正式開始前取得的第一塊“金牌”。我堅信，奧林匹克教育一定會成為2022年北京冬奧會的寶貴精神財富，我們也一定能再次為廣大青少年取得奧林匹克教育這枚“金牌”。

　　(作者系東北師范大學教授)