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教育信息化2.0,一線教師使用智慧黑板有何感受?

http://www.0542nq.cn2021年11月17日 15:34教育裝備網(wǎng)

  如今越來越多的課堂教學(xué)正在從傳統(tǒng)的單向教學(xué)授課方式,向以學(xué)生為中心的互動教學(xué)方式轉(zhuǎn)變‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍。這種方式強(qiáng)調(diào)師生的互動交流和反饋,可以有效的將學(xué)生、老師凝聚在一起,打造出動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境;可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得良好的學(xué)習(xí)效果;同時可以讓老師及時了解每個學(xué)生的知識掌握情況,做出針對性的動態(tài)調(diào)整‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

  

  “抵觸”智慧黑板

  互動教學(xué)興起后,市場上出現(xiàn)了各種各樣的方案或產(chǎn)品,通常稱為“智慧黑板”,以幫助學(xué)校提高互動教學(xué)的效果和效率。那么應(yīng)用后效果如何呢?

  曾經(jīng)有機(jī)構(gòu)針對智慧黑板在學(xué)校的應(yīng)用情況做了一個調(diào)查,調(diào)查表明智慧黑板確實對主動教學(xué)有幫助,但同時老師們也反映出使用中的一些問題或者煩惱,主要集中在以下幾個方面:

  1.系統(tǒng)復(fù)雜,功能太多,學(xué)習(xí)熟悉時間長,使用中容易出錯。

  2.需要按照廠家規(guī)定進(jìn)行操作教學(xué),而不是老師的教學(xué)習(xí)慣,讓有些老師很不適應(yīng)。

  3.界面不直觀,操作中不順手,降低了一些效率和效果。

  4.需要做的課前準(zhǔn)備太多。如按需格式、按特定步驟導(dǎo)入課件,引入視音頻,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)發(fā)布、進(jìn)行教學(xué)預(yù)評估等,讓老師望而卻步。

  這些問題或者煩惱的存在,在一定程度上影響了老師應(yīng)用智慧黑板系統(tǒng)的積極性,甚至有些老師還產(chǎn)生了抵觸情緒。其實也難怪,老師的主要任務(wù)是教學(xué),而不是學(xué)習(xí)使用設(shè)備。而且現(xiàn)在不少老師本來教學(xué)任務(wù)就很重了、時間本就很緊張,還讓他們花精力、花時間去適應(yīng)、去學(xué)習(xí)如何使用產(chǎn)品,他們當(dāng)然不愿意了。但事實上,我們發(fā)現(xiàn)市場上存在這樣問題的智慧黑板產(chǎn)品并不少,即使是最新推出的產(chǎn)品,這些問題仍然不同程度的存在,這是為什么呢?

  主要原因在兩方面:一是系統(tǒng)復(fù)雜功能多,在招標(biāo)上會討喜。洋洋灑灑幾十頁功能介紹,顯得系統(tǒng)功能既強(qiáng)大又豐富,與功能簡單的產(chǎn)品相比,會獲得招標(biāo)方更多的關(guān)注。但功能多了,操作就會變得復(fù)雜,就用增加用戶的學(xué)習(xí)成本和出錯幾率。

  二是不少廠商缺乏真正的用戶視角。雖然聲稱是為了解決用戶需求、用戶痛點,但通常優(yōu)先考慮的是如何讓產(chǎn)品表現(xiàn)的更炫更高大上,而不是用戶的使用習(xí)慣。事實上如果設(shè)計產(chǎn)品時應(yīng)用最小改變原則,順應(yīng)用戶原有的使用習(xí)慣,只改變很少的一部分使用方式,用戶會更愿意接受采用。

  簡單實用是關(guān)鍵

  因此,在當(dāng)前的教育信息化進(jìn)程中,簡單、實用,是廣大教師對智慧黑板的普遍需求心聲。只有照顧到廣大教師的使用需求和課堂習(xí)慣,才能更有效的提高數(shù)字化教學(xué)的質(zhì)量。

  這樣的產(chǎn)品其實在市場中也不難發(fā)現(xiàn),例如,歐帝科技的最新產(chǎn)品,85英寸8mm極窄雙屏AI智能互動黑板,它具有兩倍視野的開闊,可以在實際教學(xué)場景下,做到多視角聯(lián)合教學(xué)、視覺化立體授課。將傳統(tǒng)的手寫黑板和多媒體設(shè)備相結(jié)合,在粉筆板書和多媒體應(yīng)用之間輕松切換,同一塊面積既可以像普通黑板一樣,用粉筆正常書寫,也可以像大 PAD 的一樣,用手觸控觀看PPT、視頻、圖片、動畫等各種豐富的多媒體應(yīng)用,真正做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合,讓老師上課更輕松,擴(kuò)大課堂知識容量,讓教師感受雙屏觸控的非凡魅力。AI智能黑板的OPS模塊集錄播模塊和電腦模塊于一體,錄播系統(tǒng)內(nèi)置與智慧黑板內(nèi),無需外接錄播主機(jī),通過智慧黑板中間觸控屏實現(xiàn)課堂錄制進(jìn)程的控制。一機(jī)雙景,通過2臺高清云鏡攝像機(jī)即可完成“教師全景”“教師特寫”“學(xué)生全景”“學(xué)生特寫”“多媒體課件”五路畫面的錄制。內(nèi)置常態(tài)化錄播軟件和互動軟件,可實現(xiàn)電腦教學(xué)、課堂錄制存儲、遠(yuǎn)程互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播、點播回看功能。

  教育信息化的革新,不僅是教育裝備的信息化,也是教室信息化的過程。歐帝科技秉承著以用戶為中心的宗旨,二十年來,歐帝先后服務(wù)了1萬+院校,打造15萬+智慧教育示范教室。在這一過程中,歐帝始終堅持提供貼心的服務(wù),讓師生可以無憂地體驗智慧教育帶來的福利。

  秉承既傳統(tǒng)更未來的理念,歐帝將繼續(xù)用科技為教育賦能,讓每個人享受到開放兼容、場景聯(lián)動、便捷智能的創(chuàng)新科技,重塑教育模式。

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責(zé)任編輯:吳美艷

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