高等數(shù)學課程作為高職高專院校各專業(yè)的一門重要的基礎課程，應遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度”的教學原則，強調(diào)掌握重要的基本概念與基本運算，注重理論知識的應用，使學生獲得高等數(shù)學較系統(tǒng)的基本知識、必需的基礎理論和常用的運算方法，為學生學習后續(xù)課程和利用數(shù)學解決實際問題提供必要的數(shù)學基礎知識及常用的數(shù)數(shù)學方法‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。通過各個教學環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學生抽象概括問題、邏輯推理、自主學習、運算及綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

　　高職數(shù)學的目的是為專業(yè)學習服務。比如，經(jīng)管專業(yè)的學生需要對利息、年金和貼現(xiàn)、經(jīng)濟分析中常見的函數(shù)（需求函數(shù)、供給函數(shù)、成本函數(shù)、收入函數(shù)、利潤函數(shù)、庫存問題）、利用導數(shù)求解函數(shù)的彈性問題（需求價格彈性、邊際成本、邊際收入、邊際利潤）、優(yōu)化問題（成本最小、收入最大、利潤最大）等知識有更深的了解，所以對上述知識進行較詳盡的探討。計算機專業(yè)則側重于講線性代數(shù)、線性規(guī)劃、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、圖論等數(shù)學知識。

　　然而，高職數(shù)學教學過程中普遍存在學生厭學、教師厭教的現(xiàn)象，如何更好地組織教學，讓學生極大程度地學習數(shù)學顯得特別重要‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　高等數(shù)學中很多內(nèi)容都是定義、性質、定理、推論，這些內(nèi)容比較抽象，如果按傳統(tǒng)的板書授課，學生會感到枯燥乏味、很難理解，而空間結構板書也無法展示。

　　信息化時代，科技革命催生了電腦、物聯(lián)網(wǎng)、集成芯片等技術成果，這些技術的疊加促成了智慧黑板的誕生。數(shù)學課堂內(nèi)的難題，也由此改變。在黑板革命中，歐帝科技是智慧黑板領域的行業(yè)先驅，最新一代的歐帝智慧黑板已經(jīng)做到了云計算、安防、攝錄播、廣播、直播、授課、備課、巡課、物聯(lián)網(wǎng)控制、班牌等不同系統(tǒng)的相通。設備與設備之間、設備與人之間的交互頻率越來越高。

　　歐帝智慧黑板為課堂提供更具互動性的教學體驗，比傳統(tǒng)課堂老師教、學生聽的單向教學更符合現(xiàn)代教育理念。以前上課期間，用粉筆書寫，老師和學生吃灰，課堂內(nèi)容還跟不上教學進度，學生記筆記也記不過來。

　　安裝歐帝智慧黑板后，老師輕松上課，教室潔凈無塵，學生全身心在知識的海洋里遨游。歐帝智慧黑板讓老師的教學方式更加多樣化，也讓教育信息化走進大嶺中心學校，助力學校進一步邁向教育現(xiàn)代化，更好的培養(yǎng)新時代英才。

　　歐帝智慧黑板具有寬廣的可視角度，色彩還原度高，故障率低，易維護，學校運維壓力小，助力三通兩平臺、智慧校園、校園云建設。

　　歐帝視頻展臺可無縫對接智慧黑板，PPT批注、拍照點評、錄制微課都可以輕松實現(xiàn)，培育新時代高素質人才。

　　當前，中國教育市場蓬勃發(fā)展已經(jīng)處于領先地位，特別是教育信息化和人工智能方面。歐帝作為智慧黑板專業(yè)廠商，專業(yè)的人做專業(yè)的事，各取所需，各用所長，讓用戶不斷增長的多方需求得到滿足。

　　隨著人工智能在越來越多的領域應用，教學也即將進入人工智能時代。針對人工智能技術的成熟，歐帝在教育領域的應用帶來智慧黑板人工智能校園解決方案。

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