“憂國(guó)為民老淚彈，甘為后代當(dāng)牛肩”，誕生于1907年的吉林市第一中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“一中”），在首任校長(zhǎng)王文珊的感言中，已開(kāi)始傳承“育才興邦”的報(bào)國(guó)精神。經(jīng)歷了光緒三十四年的“務(wù)期一錢(qián)一物，皆歸實(shí)用，不敢稍涉浮冒”、上世紀(jì)20年代初的組織義務(wù)學(xué)校專(zhuān)收一般貧家子弟等長(zhǎng)達(dá)116年的廉政校史，百年名校一中，積淀了“廉行治校、潔身為表”的辦學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)傳統(tǒng)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)校汲取校史傳承、沉潛治學(xué)的力量，以制度約束權(quán)力，以風(fēng)清氣正引領(lǐng)學(xué)校管理，把校風(fēng)清明貫穿于教育教學(xué)之中，傳承義務(wù)奉獻(xiàn)，重視廉政建設(shè)，將“廉政思想”體系化、“廉政制度”精細(xì)化、“廉政服務(wù)”創(chuàng)新化、“廉政宣傳”立體化、“廉政監(jiān)察”高頻化，營(yíng)造風(fēng)清氣正、廉潔奉公的良好風(fēng)氣，創(chuàng)建清廉教學(xué)品牌。

　　長(zhǎng)效化廉政機(jī)制

　　回顧歷史，“廉善、廉能、廉敬、廉政、廉法、廉辨”，早在我國(guó)儒家經(jīng)典著作《周禮》中，就提出針對(duì)官員的六廉考核，即一個(gè)官員要做廉官，必須具備善良、能干、敬業(yè)、公正、守法、明辨是非等基本品格。因此，廉政文化在中國(guó)具有深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，是文化建設(shè)和廉政建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。教師的廉政素質(zhì)直接影響著校園風(fēng)氣的好壞，并且其一言一行都時(shí)刻影響著學(xué)生。

　　教師是知識(shí)和文明的傳播者，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，應(yīng)該積極弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，廉政立身、立教。古往今來(lái)，眾多教育家都通過(guò)不懈努力，將“立人”這一重要任務(wù)在育人過(guò)程中一代代傳承�？鬃釉�說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，現(xiàn)代教育家陶行知先生身體力行“言傳身教，淡泊名利”，均是典型代表。只有廉政從教，謹(jǐn)言慎行，才能深刻影響學(xué)生的道德品質(zhì)和精神世界，讓學(xué)生對(duì)自己的思想和行為不斷進(jìn)行自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。加強(qiáng)學(xué)校教師廉政從教，對(duì)于學(xué)校的政治文明建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)性都起到推動(dòng)作用。但在實(shí)際工作中，學(xué)校教師存在廉政從教理論知識(shí)、要領(lǐng)掌握不足的情況，主要表現(xiàn)在對(duì)廉政從教的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足、自身廉政意識(shí)不強(qiáng)，往往出現(xiàn)重專(zhuān)業(yè)知識(shí)而輕廉政教育的思想�！吨行�學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中也著重提及“作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。廉潔辦學(xué)，思想教育先行。因此，針對(duì)教師的廉政教育關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展和校園良好政治生態(tài)的形成，也事關(guān)立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

　　為了讓全校教職工充分認(rèn)識(shí)到廉潔從政和師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，一中首先在思想教育上抓廉政思想建設(shè)，學(xué)校明確要求教師要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的方針政策，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，努力踐行教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)準(zhǔn)則，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。與此相應(yīng)，學(xué)校還安排一線教師和行政崗位教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教育理念等方面的講座和培訓(xùn)，把師德師風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭廉政治校、教職工廉政從教、行為示范等內(nèi)容作為年度考核的首要條件加以確立，師德考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善。在完成教師廉政教育目標(biāo)的過(guò)程中，一中也著手構(gòu)建了學(xué)校教師的廉政教育長(zhǎng)效機(jī)制：學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度，領(lǐng)導(dǎo)抓業(yè)務(wù)、抓管理的同時(shí)必須抓好廉政師德師風(fēng)建設(shè)；制定《吉林一中黨政領(lǐng)導(dǎo)班子廉政勤政自身建設(shè)制度》，進(jìn)行“廉政風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控”，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)權(quán)力重新梳理，把存在廉政風(fēng)險(xiǎn)的權(quán)力拿出來(lái)進(jìn)行規(guī)范預(yù)警，健全有效預(yù)防腐敗的制度體系，形成系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)校財(cái)政支出這重要一隅，一中則細(xì)分為兩層進(jìn)行管理：

　　首先，加強(qiáng)對(duì)“關(guān)鍵少數(shù)”的監(jiān)督，增加學(xué)校各項(xiàng)工作的透明度，始終保證被監(jiān)督者的活動(dòng)置于公共視線之下。學(xué)校黨委制定了《學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理制度》《財(cái)務(wù)聯(lián)簽制度》《校務(wù)公開(kāi)制度》，推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)制度、教育收費(fèi)公示制度。凡涉及重大校內(nèi)事務(wù)的決策、重要干部人事任免、重大校內(nèi)活動(dòng)項(xiàng)目安排、支出超5000元以上的大額資金使用問(wèn)題都由班子集體決策。對(duì)重大決策，學(xué)校建立研究、規(guī)劃、程序、跟蹤反饋和評(píng)價(jià)五個(gè)制度，用制度規(guī)范制約權(quán)力。對(duì)重要干部選拔任用，學(xué)校采用教育培訓(xùn)、推薦提名、組織考察、討論決定的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和推薦“四有”好老師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。其次，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，對(duì)學(xué)校管人、管物、管財(cái)?shù)葯?quán)力運(yùn)行環(huán)節(jié)重點(diǎn)監(jiān)督把控，加大對(duì)重大資金使用和重大資金運(yùn)行環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。對(duì)重大項(xiàng)目安排，學(xué)校強(qiáng)化對(duì)投資主體、重點(diǎn)崗位人員、投資項(xiàng)目管理、投資活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保監(jiān)督到位，不落死角。對(duì)大額資金的使用，學(xué)校重點(diǎn)盯住審批、使用、操作、效益四個(gè)關(guān)口的監(jiān)督檢查，保障廉行治校。

　　創(chuàng)新化廉政服務(wù)

　　在實(shí)際的廉政教育過(guò)程中，為避免出現(xiàn)形式呆板單一、素材不夠活潑生動(dòng)等問(wèn)題，一中創(chuàng)新廉政服務(wù)形式，教務(wù)處、科研室、學(xué)生處、校辦、黨辦等部門(mén)獨(dú)立或聯(lián)合開(kāi)展各項(xiàng)豐富的培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)。堅(jiān)定廉政治校思想，提高教師職業(yè)道德水平；把廉政教育作為教師培訓(xùn)的必修課，明確培訓(xùn)內(nèi)容，落實(shí)培訓(xùn)措施，制定實(shí)施方案，規(guī)定培訓(xùn)課時(shí)。通過(guò)每月一次的年級(jí)大會(huì)、每月一次的教研組活動(dòng)和每周的集體備課，加強(qiáng)教師思想政治工作，強(qiáng)化教師廉政從教意識(shí)；各黨支部活動(dòng)中對(duì)黨員加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，青協(xié)活動(dòng)中對(duì)青年教師加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)；將集中學(xué)習(xí)與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)廣大教師將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》入耳、入腦、入心。教師堅(jiān)定廉政從教思想，提高自我認(rèn)知水平。學(xué)校設(shè)立“教師志愿服務(wù)崗”，教師犧牲自己的午休時(shí)間，每天中午輪流為學(xué)生答疑解惑。每年累計(jì)有上千人次的教師為上萬(wàn)人次學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的義務(wù)輔導(dǎo)，得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。校外，每年5月，學(xué)校組織專(zhuān)家教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)市圖書(shū)館，面向吉林市初三或高三家長(zhǎng)提供志愿咨詢活動(dòng)，為家長(zhǎng)排憂解難。寒暑假時(shí)，學(xué)校將教師志愿服務(wù)崗擴(kuò)展到全市學(xué)生，教師為全市學(xué)生免費(fèi)答疑，解決各項(xiàng)疑難問(wèn)題。新冠肺炎疫情防控期間，一中將校內(nèi)課程錄制免費(fèi)供吉林市、吉林省學(xué)生學(xué)習(xí)參考。每年寒假、暑假的中期都會(huì)組織教師志愿服務(wù)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供義務(wù)輔導(dǎo)，為前期的作業(yè)困惑進(jìn)行解答。學(xué)校成立了“教師愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生定期捐款，為家長(zhǎng)排憂。學(xué)生社團(tuán)組織“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，所籌集的資金提供給有需要的學(xué)生，為環(huán)境保護(hù)助力，為流浪小動(dòng)物提供助力。

　　特色化廉政項(xiàng)目

　　為避免廉政文化建設(shè)和廉政教育主要集中在學(xué)校關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位和重要部門(mén)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，而忽視廣大教職員工和學(xué)生的廉政意識(shí)與廉政行為，從而出現(xiàn)盡管在學(xué)校層面學(xué)習(xí)傳達(dá)文件精神和相關(guān)要求，但貫徹落實(shí)和督促檢查工作卻較為滯后與缺乏，廉政從教的宣傳力度缺乏針對(duì)性和有效性等情況，在深研廉政文化落實(shí)中的種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題后，一中打造出一套具有學(xué)校特色的廉政文化項(xiàng)目：

　　第一，利用多種宣傳媒體督促師生宣傳學(xué)習(xí)，如：向各科室工作群、黨員黨務(wù)群下發(fā)建設(shè)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)每名教師讀書(shū)學(xué)習(xí)要實(shí)、要細(xì)；在微信公眾號(hào)每日推送，利用校園網(wǎng)首頁(yè)頭版頭條進(jìn)行宣傳，并專(zhuān)訪報(bào)道了一中的誠(chéng)信標(biāo)兵教師、廉政標(biāo)兵教師等，彰顯了教師的先進(jìn)模范作用，樹(shù)立了教師的正面高大形象。為大力營(yíng)造廉政從教的校園文化氛圍，一中還將優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的范例、學(xué)校的制度等諸多內(nèi)容制作成板報(bào)上墻展示，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶頭作用，讓學(xué)校成為凝聚正能量、凝聚人心的人文磁場(chǎng)。廉潔執(zhí)教的教師淡泊名利、不重索取、不計(jì)報(bào)酬、杜絕謀取私利。以培養(yǎng)學(xué)生為最高目的，以教書(shū)為志，以教書(shū)為榮，以公平、公正的態(tài)度對(duì)待每一名學(xué)生。學(xué)校設(shè)立多維度、不同角度的宣傳方式，讓教師的職業(yè)生活充滿尊嚴(yán)和溫度，讓優(yōu)秀教師產(chǎn)生對(duì)職業(yè)、對(duì)學(xué)校的美好感覺(jué)和歸屬情懷。

　　組織和深入開(kāi)展廉政從教宣傳、文化活動(dòng)。為鞏固廉政成果，學(xué)校保證“廉政監(jiān)察”的高頻化，加大對(duì)教師“三亂”問(wèn)題的查處力度。不定期進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目，調(diào)查是否存在科任教師違規(guī)收禮的情況；通過(guò)宣傳教育，規(guī)范學(xué)生家長(zhǎng)及教師行為。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立7個(gè)督查小組，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)中層干部深入校園周邊社區(qū)，檢查亂辦班、亂補(bǔ)課行為，有效遏制了“三亂”現(xiàn)象，有效遏制了社會(huì)上冒名頂替一中教師辦班的亂象，也形成校內(nèi)教師不參與補(bǔ)課的風(fēng)氣。不斷提高教師廉政從教的自覺(jué)性，推動(dòng)學(xué)校日常教學(xué)工作快速發(fā)展，提高社會(huì)及家長(zhǎng)的滿意度。智慧的教師、廉潔的教師，能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的職業(yè)，充分認(rèn)知教師對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家擔(dān)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，并在此基礎(chǔ)上形成高尚、正確的道德觀念和對(duì)價(jià)值觀的準(zhǔn)確判斷。

　　一中通過(guò)“五化”并舉，成為學(xué)校廉政文化建設(shè)這項(xiàng)系統(tǒng)工程的深度踐行者。百年一中在時(shí)間的研磨中，已然形成了站在全局的高度、全面的角度對(duì)待審視該項(xiàng)工程，并從領(lǐng)導(dǎo)干部廉政從政文化建設(shè)、教師廉政從教文化建設(shè)和學(xué)生廉政修身文化建設(shè)三個(gè)方面同時(shí)發(fā)力，相互聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)輸送廉政有為的建設(shè)者，為營(yíng)造出風(fēng)清氣正的社會(huì)廉政文化氛圍作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。