山東省聊城市東昌府區(qū)怡景小學(xué)（以下簡稱“怡小”）在“五育并舉”旗幟的引領(lǐng)下，推進小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，打造高效課堂，啟動“陽光課間伴我行，健康快樂享一生”活動，研發(fā)科技類、思維素養(yǎng)類等七大門類的30余門自主選修課程……通過多彩的特色項目，學(xué)校開啟了“雙減”背景下的育人新模式。

　　課堂和課程兼顧

　　讓“五育并舉”有抓手

　　為促進減負增效，怡小堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)基本理念，構(gòu)建新課堂。其中，學(xué)校通過小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式推進高效課堂建設(shè)，實施以“自主、合作、探究”為主的教學(xué)模式，開展以“從教走向?qū)W”為核心的課堂教學(xué)行動改革，建立兒童立場課堂范式——小組合作學(xué)習(xí)，它注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，更多地讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、自主實踐，發(fā)揮學(xué)生的各種優(yōu)勢，積極主動交流，合作學(xué)習(xí)互動，強化了解決問題的能力，達成了優(yōu)化教學(xué)過程的目的。自主選課、學(xué)生社團、課后延時服務(wù)等多個落實“雙減”政策的項目，也促使全體教師逐漸轉(zhuǎn)變教育理念，讓教學(xué)從封閉走向開放、從預(yù)設(shè)走向生成、從關(guān)注教案的落實走向關(guān)注學(xué)生的思維、從關(guān)注問題的答案走向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這一從教學(xué)到學(xué)生再到教師的提升閉環(huán)，創(chuàng)新構(gòu)建了怡小“五育并舉”的教學(xué)體系。

　　“五育并舉”課程體系的構(gòu)建，根本目的是促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是學(xué)校立足本校實際，在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上通過對校本課程等不同類型的課程進行系統(tǒng)合理的安排和組織所形成的整體課程結(jié)構(gòu)。怡小“五育并舉”課程體系的整體架構(gòu)基于“求實尚美”的辦學(xué)理念，一切從學(xué)生實際出發(fā)。學(xué)校根據(jù)地方特色、學(xué)校實際及學(xué)生興趣，開設(shè)了以發(fā)揚個性、展示自我為主題的校本課程，包括創(chuàng)客空間、科學(xué)制作、科學(xué)實驗、無人機、機器人等科學(xué)類課程，絲網(wǎng)花、創(chuàng)意彩泥、面點、衍紙等技能類課程，國畫、排球、書法、足球、籃球、陶藝、武術(shù)、健美操等藝體類課程，手工、廚藝、種植等勞動實踐類課程。每一名學(xué)生都充分參與獨具特色的校本課程。與此同時，為了確保每門課程都有較高的質(zhì)量，學(xué)校安排專業(yè)教師進行輔導(dǎo)，并且做到有計劃、有教案、有記錄、有評價，保證了輔導(dǎo)效果。怡小作為東昌府區(qū)藝術(shù)教育窗口校，多次在省、市、區(qū)舉辦的藝術(shù)教育活動中取得優(yōu)異成績。這些榮譽，是學(xué)校開設(shè)校本課程、將藝術(shù)特長發(fā)展與綜合性發(fā)展相結(jié)合的碩果。

　　除了特色課程，怡小還開發(fā)了“陽光課間伴我行，健康快樂享一生”的特色活動。每天，在怡小的操場上，全體師生都會在課間沐浴陽光，參與足球、籃球、花樣跳繩、健美操等形式多樣的課間項目。怡小的“陽光大課間”，不僅是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，更是創(chuàng)新強化學(xué)生身心素質(zhì)的途徑，是校風(fēng)校紀(jì)的集中反映和學(xué)校管理水平的集中體現(xiàn)。

　　智育和德育兼抓

　　讓“五育并舉”有根基

　　小學(xué)教育的真諦是什么？在怡小看來，是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，而不僅是考試成績的提高。學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)之后，在學(xué)校養(yǎng)成的做人、做事的習(xí)慣，將為他們的一生奠基。帶著對學(xué)生人生的責(zé)任感和使命感，怡小全體教育者對所有關(guān)乎教育的重要場景都進行了精微設(shè)計：出入校自覺成隊，上課坐姿端正，提筆即是練字時……每一名進入怡小參觀的來訪者，都贊嘆孩子們的良好素養(yǎng)。學(xué)校將良好的安全、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣全部納入新課程體系和課堂教學(xué)，明確提出教師要注重“在學(xué)科中滲透、在活動中教育、在生活中鍛煉”，構(gòu)筑“全員育人、全過程育人、全方位育人”的新局面。學(xué)校還緊緊圍繞弘揚社會主義核心價值觀開展系列活動，借助藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、書法比賽、繪畫比賽、美文誦讀、習(xí)作競賽、閱讀競賽、大課間誦讀等活動高揚主旋律，使社會主義核心價值觀活躍在學(xué)生的日常生活中，強化學(xué)生的思想道德水平，使學(xué)生進一步理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，進而打牢人生基礎(chǔ)，受益終身。

　　怡小正是因為始終將“五育并舉”作為深化教育教學(xué)綜合改革、推動學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷落細、落小、落實，注重教育本質(zhì)發(fā)展、規(guī)律發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面落實“雙減”和“五項管理”，才能書寫出“一天怡小人，一世怡小情”的動人篇章，開創(chuàng)“求實尚美”的“五育并舉”新局面。