江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助工作秉承以人為本、德育優(yōu)先、全面發(fā)展的資助理念，堅持公開、公平、公正的原則，聚焦立德樹人根本任務(wù)，建立健全國家資助、學(xué)校獎助、社會捐助、學(xué)生自助“四位一體”發(fā)展型資助體系。學(xué)校將“扶困”“扶智”與“扶志”緊密聯(lián)系，顯性資助與隱性資助有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了物質(zhì)幫扶、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機(jī)制，在“授人以魚”和“授人以漁”中達(dá)到了“資助”和“育人”的相得益彰。學(xué)校多次獲得江蘇省學(xué)生資助工作績效評價優(yōu)秀單位榮譽(yù)稱號，資助工作舉措和勵志成才典型事跡等被媒體多次報道，助力萬千學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)、實現(xiàn)人生理想。

　　精準(zhǔn)認(rèn)定

　　完善“四級”認(rèn)定機(jī)制

　　學(xué)校設(shè)立學(xué)生資助管理中心，統(tǒng)籌規(guī)劃和具體實施各項學(xué)生資助工作，制定和完善各項幫困助學(xué)制度，并建立健全“學(xué)�！獙W(xué)院—年級—班級”四級認(rèn)定工作機(jī)制，明確崗位職責(zé)，建立問責(zé)機(jī)制，為貫徹落實學(xué)生資助政策提供制度保障。以學(xué)生資助管理系統(tǒng)為載體，各級認(rèn)定小組量化打分，系統(tǒng)自動匯總，建立了“網(wǎng)上動態(tài)資助生庫”模式，進(jìn)一步量化了資助生認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，提升了學(xué)生資助信息化水平。特別是學(xué)生版資助系統(tǒng)的推廣，使國家和學(xué)校的資助直接到達(dá)學(xué)生手中，所有的資助項目發(fā)放方式、發(fā)放時間、發(fā)放金額均公開透明。

　　堅持資助生能進(jìn)能退的協(xié)調(diào)機(jī)制，學(xué)校每年通過學(xué)生校園消費(fèi)情況建立大數(shù)據(jù)模型，為學(xué)生資助管理中心提供學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定及調(diào)整的依據(jù)。每年開展寒暑假學(xué)生家庭實地走訪活動，充分了解學(xué)生家庭的實際狀況，對學(xué)生提交的資助證明進(jìn)行有效驗證。對不能實地走訪的資助生家庭，也通過電話、微信、QQ等方式開展線上“云走訪”活動，確保線上線下走訪全覆蓋。對遭遇突發(fā)性重大困難的學(xué)生，學(xué)校完善應(yīng)急資助體系，聯(lián)合多方資源，開展生活幫困、學(xué)習(xí)幫助、心理幫扶等資助服務(wù)，推動資助方式兼具“標(biāo)準(zhǔn)化”和“定制化”。對不同等級和特殊類型的學(xué)生設(shè)定年度資助目標(biāo)，列出資助清單，提高資助實效。

　　精細(xì)管理

　　推行資助“一站式”服務(wù)

　　為更好地開展資助工作，針對資助需求不同的學(xué)生，校學(xué)生資助中心統(tǒng)籌組織，二級學(xué)院負(fù)責(zé)具體實施，定制“一人一策”資助方案，提高資助實效。學(xué)校根據(jù)江蘇省學(xué)生資助管理年度績效考核內(nèi)容，制定了校內(nèi)學(xué)生資助績效考核辦法，設(shè)定了部門和二級學(xué)院的學(xué)生資助年度目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生資助工作管理，充分發(fā)揮二級學(xué)院的主觀能動性，提升學(xué)生資助工作的業(yè)務(wù)水平和成效，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生資助工作可持續(xù)發(fā)展。

　　學(xué)校從多方面開展學(xué)生資助“一站式”服務(wù)。設(shè)立“一站式”大學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心：每天安排資助工作人員坐班，方便為學(xué)生提供咨詢和服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括各類資助工作咨詢、辦結(jié)一站式服務(wù)。學(xué)校還將校長接待日的地點設(shè)在中心內(nèi)，做實做好學(xué)生資助這項民生工作。資助系統(tǒng)“一站式”管理：新生在入學(xué)之前即可登錄學(xué)校的學(xué)生資助平臺，填寫個人信息，申請“綠色通道”資助；資助學(xué)生認(rèn)定從申請到建檔立卡都可以通過微信公眾號在江蘇省學(xué)生資助平臺進(jìn)行；獎助學(xué)金從申請到發(fā)放都可在學(xué)生資助系統(tǒng)中查看工作動態(tài)。學(xué)校從資助管理到心理救助提供“一站式”服務(wù)：校學(xué)生資助管理中心和二級學(xué)院都有專門負(fù)責(zé)資助的工作人員，實行首問負(fù)責(zé)制；設(shè)有心理健康中心，安排專職心理教師24小時接聽電話，常年開展全員心理普測、心理健康知識講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和“一對一”心理診療活動。

　　精心培育

　　打造資助育人品牌

　　學(xué)校歷來重視學(xué)生資助的宣傳工作，狠抓學(xué)生開學(xué)報到、畢業(yè)離校、寒暑假三個關(guān)鍵時間節(jié)點，集中宣傳學(xué)生資助政策。每年的寒暑假，學(xué)校都會選派優(yōu)秀學(xué)子返回母校向?qū)W弟學(xué)妹宣傳資助政策。著力強(qiáng)化獎助學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)子在學(xué)生中的導(dǎo)向作用，鼓勵學(xué)生自強(qiáng)自立，積極參加勤工助學(xué)等社會實踐。組建學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)隊伍，開展社區(qū)義診、看望孤寡老人、走訪兒童福利院、宣傳資助政策等公益活動，力所能及地回饋社會，實現(xiàn)“受助”“自助”“反助”新模式，實施實踐育人新機(jī)制。

　　學(xué)校不僅通過校園廣播、宣傳櫥窗、短視頻、微信公眾號等全方位開展優(yōu)秀人物宣傳，還開展優(yōu)秀學(xué)子宣講團(tuán)、“勵志之星”評選等勵志活動，教育引導(dǎo)受助學(xué)生以榜樣的力量激發(fā)成才意識。注重打造典型勵志品牌：“中國好人”護(hù)理教師奚家凱，退休后不忘學(xué)校的護(hù)理事業(yè)，先后12次共捐贈200萬元設(shè)立“奚家凱夫婦獎教金、獎學(xué)金”；“全國自強(qiáng)模范”優(yōu)秀畢業(yè)生吳登清，矢志學(xué)醫(yī)，20年來扎根基層，并資助母校學(xué)子；“全國見義勇為英雄”優(yōu)秀畢業(yè)生徐兆學(xué)，始終保持軍人本色，把全部的光和熱奉獻(xiàn)給社會，先后多次受到各級嘉獎。

　　精準(zhǔn)導(dǎo)向

　　構(gòu)建資助長效機(jī)制

　　簡化學(xué)生資助流程。學(xué)校全面精簡資助認(rèn)定和資助申請環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“掌上辦”“指尖辦”等信息化平臺在學(xué)生資助工作中的運(yùn)用，開展線下集中辦公和線上系統(tǒng)申請的并行模式。在確保資助過程公開、公平、公正的基礎(chǔ)上，設(shè)立資助特別通道，建立健全更加人性化的公示方式。

　　拓寬學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)來源。全面落實國家對高校足額提取學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)、確保�？顚Ｓ玫囊�。進(jìn)一步增加勤工助學(xué)崗位，提高資助標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將校內(nèi)大學(xué)生社會實踐基地項目納入勤工助學(xué)崗位，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。為補(bǔ)足實習(xí)生勤工助學(xué)的缺口，除增設(shè)傳統(tǒng)勤工助學(xué)崗位外，學(xué)校還將學(xué)生科研、社會實踐等項目納入勤工助學(xué)，鼓勵合作實習(xí)單位積極開展學(xué)生資助，切實保障校外實習(xí)生權(quán)益。

　　強(qiáng)化多方協(xié)同聯(lián)動。加強(qiáng)與省、市各級各單位和學(xué)校各部門的互聯(lián)互通，共享端口，確保學(xué)生資助政策和信息充分共享，為“一人一案”的資助模式提供信息保證。學(xué)校還加強(qiáng)與實習(xí)單位、學(xué)生家庭三方共建資助模式，每年學(xué)生資助工作者都會參與校外巡點工作，了解學(xué)生的實際困難，做好“資助清單”，共同幫助學(xué)生解決困難，提升學(xué)生資助工作效率，增強(qiáng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力。

　　加強(qiáng)資助隊伍建設(shè)。進(jìn)一步健全學(xué)校資助機(jī)構(gòu)，選優(yōu)配強(qiáng)專職人員，從制度上確保資助工作者在職務(wù)晉升、職稱評聘、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評優(yōu)表彰等方面的優(yōu)勢地位。建立輔導(dǎo)員學(xué)生資助工作室，以加強(qiáng)學(xué)生資助工作的理論研究、提升學(xué)生資助工作整體水平，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著力打造學(xué)校資助文化品牌，更好地為學(xué)生的成長成才服務(wù)。