怎樣進(jìn)一步提高勞動(dòng)教育的實(shí)效性？新時(shí)代中小學(xué)如何更好地開展勞動(dòng)教育？3月3日晚，全國(guó)人大代表，重慶謝家灣教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)劉希婭和北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)、教授薛二勇做客中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)訪談錄”演播室，就相關(guān)話題展開討論。

　　薛二勇介紹，當(dāng)前部分地方、中小學(xué)校開展勞動(dòng)教育主要面臨4個(gè)困難和挑戰(zhàn)。第一，在觀念上存在窄化勞動(dòng)教育的現(xiàn)象，同時(shí)無法真正從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)于人的全面發(fā)展的重要意義。第二，勞動(dòng)教育教師的職前教育、職后培訓(xùn)上有所欠缺，導(dǎo)致勞動(dòng)教育教師數(shù)量不足、素質(zhì)有待提升。第三，對(duì)于勞動(dòng)教育“教什么”、如何因地制宜落實(shí)勞動(dòng)教育新課標(biāo)，地方和學(xué)校還存在難題。第四，勞動(dòng)教育怎么考、怎么科學(xué)評(píng)價(jià)，還需要進(jìn)一步探索。

　　“推動(dòng)勞動(dòng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于評(píng)價(jià)�！眲⑾I表示，如何在考試命題中體現(xiàn)勞動(dòng)教育，是亟待從宏觀層面上抓的事情。

　　劉希婭介紹，謝家灣學(xué)校整體構(gòu)建了一至九年級(jí)螺旋上升的勞動(dòng)教育課程體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋、激勵(lì)作用，建立了以“勞動(dòng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)+勞動(dòng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”為核心的評(píng)價(jià)內(nèi)容，不僅關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)技能的習(xí)得，更關(guān)注學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性以及學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)的發(fā)展。在評(píng)價(jià)過程中，質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，并在評(píng)價(jià)主體上盡可能多元，讓學(xué)生能更辯證地去理解和接納評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　“抓住了評(píng)價(jià)就是抓住了勞動(dòng)教育的‘牛鼻子’�！睂�(duì)于如何構(gòu)建科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，薛二勇表示，要堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生日常的勞動(dòng)表現(xiàn)、勞動(dòng)行為、勞動(dòng)品質(zhì)等的評(píng)價(jià)要把握好標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要在評(píng)價(jià)的技術(shù)上下功夫，傳統(tǒng)上對(duì)于學(xué)生操作技能的評(píng)價(jià)大部分通過觀察獲得，受個(gè)人主觀因素影響較大，不妨引入數(shù)字化技術(shù)，保證評(píng)價(jià)的客觀性。此外，還要細(xì)化勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確關(guān)鍵點(diǎn)和細(xì)化點(diǎn)，開展相對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)。

　　“評(píng)價(jià)結(jié)果的使用也要科學(xué)，切忌以一個(gè)分?jǐn)?shù)來給孩子們貼上愛勞動(dòng)或者不愛勞動(dòng)的標(biāo)簽�！毖Χ聫�(qiáng)調(diào)。