教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)；教師是立教之本、興教之源。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先鑄魂。全國人大代表、華東師范大學(xué)黨委書記梅兵表示，邁向全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程，應(yīng)抓緊提練新時代教育家精神，推動形成教育界廣泛認(rèn)同、共同遵循的價值追求，為建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之師筑牢精神支柱。

　　梅兵認(rèn)為，當(dāng)前，提煉和弘揚(yáng)教育家精神正逢其時、意義重大。一是實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，鍛造強(qiáng)國之師的內(nèi)在需要。二是推動教育變革轉(zhuǎn)型，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的時代需要。三是豐富中國共產(chǎn)黨人精神譜系，涵育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的迫切需要。

　　梅兵建議，提煉和弘揚(yáng)教育家精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　第一，提煉新時代教育家精神，納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系。建議國家有關(guān)部門把研究提煉新時代教育家精神作為重要工作議程，并將其納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系。提煉教育家精神可重點(diǎn)考慮如下幾點(diǎn)：一要體現(xiàn)時代精神，遵循中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，貫徹社會主義核心價值觀，體現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之師所需要的精神風(fēng)貌。二要傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，體現(xiàn)中華民族源遠(yuǎn)流長的尊師重教文化，體現(xiàn)一以貫之的師道精神。三要遵循教育規(guī)律，充分尊重教育規(guī)律和教師發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)廣大教育工作者落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，努力成為高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型人才。四要接地氣，既高位引領(lǐng)、富有感召力，又不能讓人覺得高不可攀，而是在各自平凡崗位上通過不斷努力可達(dá)可及。

　　第二，大力弘揚(yáng)教育家精神，作為新時代教師隊(duì)伍建設(shè)之魂。要把教育家精神提煉過程作為統(tǒng)一思想、凝聚共識、激發(fā)干勁的過程。一旦提煉成熟，則要把弘揚(yáng)和培育教育家精神融入教師隊(duì)伍建設(shè)的全過程，納入師范生培養(yǎng)、教師職后培訓(xùn)、教師職業(yè)發(fā)展等各環(huán)節(jié)，筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣。要明確以教育家精神為導(dǎo)向，完善提升教師榮譽(yù)體系，規(guī)范榮譽(yù)類別和層次、入選標(biāo)準(zhǔn)、評選程序、表彰儀式、待遇條件等，增強(qiáng)榮譽(yù)授予的儀式感，加大先進(jìn)典型宣傳力度，形成全體教師爭相踐行教育家精神、全體人民尊師重教的良好氛圍，推動教師隊(duì)伍真正成為強(qiáng)國之師。