習(xí)近平總書記指出，我們能不能如期全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)。那么，科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵是什么？精神內(nèi)核是什么？

　　在全國(guó)人大代表、天津大學(xué)黨委書記楊賢金看來(lái)，科技自立自強(qiáng)的精神內(nèi)核，也是精、氣、神的凝聚，是創(chuàng)新精神、國(guó)際視野、家國(guó)情懷。

　　精：創(chuàng)新精神是不竭動(dòng)力

　　和記者一見面，楊賢金就開門見山：“科技創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇�！�

　　的確，科技創(chuàng)新從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，深刻重構(gòu)著世界。

　　“教育是一個(gè)‘點(diǎn)石成金’的過(guò)程�！睏钯t金解釋，教育可以把“人”變成“人才”。我國(guó)有著人口優(yōu)勢(shì)，如果能通過(guò)教育把更多的“人”變成“人才”，那么我們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力在世界上肯定是領(lǐng)先的。

　　“高校是教育、科技、人才的交匯點(diǎn)，是科技創(chuàng)新的策源地，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地�！睏钯t金指出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，緊扣高素質(zhì)人才培養(yǎng)助力國(guó)家科技創(chuàng)新能力提升，是高校高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。

　　從世界范圍來(lái)看，有70%以上的諾貝爾獎(jiǎng)產(chǎn)生自各國(guó)高校；從國(guó)內(nèi)來(lái)看，高校獲得國(guó)家科技三大獎(jiǎng)達(dá)三分之二以上，承擔(dān)著超過(guò)70%的國(guó)家自然（社會(huì)）科學(xué)基金項(xiàng)目。

　　黨的十八大以來(lái)，國(guó)家正在闊步走向高等教育強(qiáng)國(guó)。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，楊賢金認(rèn)為高校也應(yīng)該正視一些問(wèn)題并加快改革步伐：第一，高校教學(xué)模式有待創(chuàng)新；第二，實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)有待完善；第三，高等教育評(píng)估體系仍需改革探索。

　　“新時(shí)代高等教育的生態(tài)應(yīng)是百花齊放�！睏钯t金建議，在分類管理、分類評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)改變以往評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由專家學(xué)者牽頭研究制定的做法，讓學(xué)校提出適合自身的評(píng)價(jià)方式和指標(biāo)體系；同時(shí)把教育評(píng)價(jià)改革上升到事關(guān)教育治理能力和水平層面，建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制。

　　楊賢金特別指出，要鼓勵(lì)基礎(chǔ)研究人員進(jìn)行長(zhǎng)期探索。有了這樣的導(dǎo)向，他們就能夠坐得住“冷板凳”。

　　談到基礎(chǔ)教育時(shí)，楊賢金認(rèn)為，學(xué)生保持好奇心、求知欲非常重要�！拔蚁Ｍ切┛忌咸齑蟮膶W(xué)生一直保持旺盛的求知欲，希望他們來(lái)到這所大學(xué)是為了追求學(xué)問(wèn)，而不是為了追求學(xué)位。”

　　氣：國(guó)際視野是格局氣度

　　過(guò)去幾年，生物科研備受關(guān)注。

　　2022年9月，世界衛(wèi)生組織發(fā)布《負(fù)責(zé)任地使用生命科學(xué)的全球指導(dǎo)框架》（以下簡(jiǎn)稱《框架》），由天津大學(xué)牽頭的《生物安全科學(xué)家行為準(zhǔn)則天津指南》（以下簡(jiǎn)稱《天津指南》）作為中國(guó)提出的道德準(zhǔn)則成為《框架》高級(jí)別原則。

　　楊賢金介紹，《天津指南》是第一個(gè)以中國(guó)地名命名、內(nèi)容以中國(guó)倡議為主的生物安全國(guó)際倡議。《天津指南》倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任的生物科研，鼓勵(lì)各國(guó)政府及科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管和自律，以促進(jìn)生物科學(xué)造福人類。

　　這只是天津大學(xué)參與全球國(guó)際合作的一個(gè)縮影。

　　“現(xiàn)在比以往任何時(shí)候，都要強(qiáng)調(diào)合作�！痹跅钯t金看來(lái)，當(dāng)今世界就是一個(gè)命運(yùn)共同體，任何問(wèn)題都可能牽一發(fā)而動(dòng)全身，都可能會(huì)產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。

　　在這一背景下，天津大學(xué)堅(jiān)持面向全球開放辦學(xué)，全方位深化國(guó)際交流合作。學(xué)校與50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的260所高校、研究所和公司建立了合作關(guān)系；與美國(guó)佐治亞理工學(xué)院共建天津大學(xué)佐治亞理工深圳學(xué)院，與新加坡國(guó)立大學(xué)共建天津大學(xué)—新加坡國(guó)立大學(xué)福州聯(lián)合學(xué)院；加強(qiáng)人才國(guó)際化培養(yǎng)，11個(gè)專業(yè)通過(guò)國(guó)際專業(yè)認(rèn)證；大力實(shí)施“留學(xué)天大”工程，留學(xué)生規(guī)模在2000人以上。

　　“閉門造車是建不成世界一流大學(xué)的�！睏钯t金解釋說(shuō)，對(duì)高校而言，開放合作是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的必由之路，是建設(shè)一流大學(xué)的“康莊大道”。

　　在楊賢金看來(lái)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，交流合作是必然�！皬母S者變成規(guī)則制定者，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)排他性，更應(yīng)注重一體化。”國(guó)際視野，是成為領(lǐng)導(dǎo)力量的格局和氣度。

　　神：家國(guó)情懷是最美底色

　　因救國(guó)而生，為強(qiáng)國(guó)而建，自誕生之日起，天津大學(xué)的血脈基因就根植家國(guó)情懷。

　　從張?zhí)椎綆煵w，從中國(guó)第一臺(tái)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)到我國(guó)地震工程領(lǐng)域首個(gè)國(guó)家大型地震工程模擬研究設(shè)施，128年里，一代又一代天大人用日復(fù)一日的努力做著同一件事——興學(xué)強(qiáng)國(guó)。

　　“大學(xué)是需要精神的�！睏钯t金說(shuō)，從某種意義上說(shuō)，大學(xué)代表的是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神品質(zhì)。大學(xué)科技自立自強(qiáng)，國(guó)家科技就自立自強(qiáng)�！耙虼耍覀儗⒓覈�(guó)情懷放在人才培養(yǎng)、興學(xué)治校的首位�！�

　　天津大學(xué)聚焦未來(lái)卓越工程師的培養(yǎng)需求，探索工程教育的新范式，率先提出了新工科建設(shè)“天大方案”，開拓工程教育改革的新路徑，實(shí)現(xiàn)“新工科”由1.0向2.0跨越，引領(lǐng)新工科建設(shè)新方向，面向未來(lái)培養(yǎng)卓越工程師。

　　楊賢金說(shuō)，新工科建設(shè)是我國(guó)高等工程教育對(duì)未來(lái)發(fā)展的嶄新思維和深度思考，是對(duì)科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的積極回應(yīng)，是深化高等工程教育改革的必然路徑。

　　“不從紙上逞空談，要實(shí)地把中華改造�！边@首傳唱了一代又一代的校歌，成為天大人最真實(shí)的“素描”，也是屬于以工科見長(zhǎng)的天大人的浪漫。