近日，四川省通江縣教科體局舉行首批鄉(xiāng)村教師工作室授牌暨啟動儀式，曾莉茹等12個鄉(xiāng)村教師的工作室正式上線“營業(yè)”。

　　通江縣地處秦巴山區(qū)腹地，一直存在鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教師引進難、流失大的“老大難”問題，加之現(xiàn)有非師范專業(yè)教師占比達四分之一，直接影響了鄉(xiāng)村教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。“為了破解這一難題，除了常態(tài)開展以培促能、以考促學、以賽促練外，我們準備借鑒名師工作室的做法，探索建立鄉(xiāng)村教師工作室，帶動鄉(xiāng)村教師抱團發(fā)展�！笨h教科體局分管副局長李磊談起了建工作室的初衷和打算。

　　“每學期領銜人至少上兩堂示范課，成員至少上一堂公開課……”為更好地支持鄉(xiāng)村教師工作室的發(fā)展，通江縣教科體局制定了《通江縣鄉(xiāng)村教師工作室建設實施方案》，不但明確了鄉(xiāng)村教師工作室建設周期為3年，而且落實了具體的任務清單和一定經(jīng)費支持等保障措施。

　　“首批工作室涉及語文、數(shù)學、英語、科學和藝術等學科，都是以學區(qū)為單位進行組建，由學區(qū)所在地的中心小學教務主任或教科室主任擔任領銜人，成員為學區(qū)內(nèi)的教研員和優(yōu)秀學科教師�！蓖ń�縣教科體局局長李中華表示，首批試點后，通江縣還將探索在農(nóng)村中學建立鄉(xiāng)村教師工作室。通過鄉(xiāng)村教師工作室這個共同體實現(xiàn)一所學校、一個學區(qū)的資源及經(jīng)驗能放大到更多學校、更多學區(qū)，從而推動鄉(xiāng)村教師隊伍綜合素質(zhì)的整體提升，促進城鄉(xiāng)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。