“同學(xué)們，《鹿角和鹿腿》這個小故事告訴我們，美和實用在不同的環(huán)境與不同的條件下有不同的價值。在你們的身上有沒有發(fā)生過和故事中小鹿相似的故事呢？”在江蘇省睢寧縣中小學(xué)學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽上，語文教師周可娜通過獨特的教學(xué)設(shè)計，將心理健康教育內(nèi)容融入到語文課堂教學(xué)過程中，使學(xué)生們正確認識到自己的優(yōu)勢和不足。

　　據(jù)了解，此次心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽共設(shè)14個賽區(qū)，400余名教師參加了初賽，120名教師進入最終決賽。去年以來，睢寧縣教育局秉承“讓每個老師、每個學(xué)科、每節(jié)課都應(yīng)滲透心理健康教育”的理念，積極指導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)過程中自覺地、有意識地運用心理學(xué)的原理和方法，在傳授知識、發(fā)展能力的同時，維護和增進學(xué)生的心理健康，形成健全人格。

　　在睢寧縣城西小學(xué)，挖掘?qū)W科中的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到教學(xué)活動中，是各學(xué)科每次集體備課的教研點之一，教研組長通過亮觀點、說教法，與組員一起探究如何呈現(xiàn)心育課堂。

　　持續(xù)為學(xué)生心理健康發(fā)展賦能，縣未成年人指導(dǎo)中心依托兩個心理健康教育名師工作室深入探討學(xué)科在教學(xué)中滲透心理健康教育的可行性。通過送課到校的方式，讓學(xué)科教師進一步明確了心理健康融入教學(xué)的方法、路徑，滲透心理健康教育理念。

　　“心理健康要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和特點來滲透，既要有預(yù)設(shè)性目標，也要有課堂即時生成性資源的有效引導(dǎo)，需要學(xué)科教師掌握一定的心理健康知識，但在偏遠農(nóng)村，我們的教師嚴重不足。”縣未成年人指導(dǎo)中心副主任周昊表示，為解決這一困境，該縣將學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比活動既作為賽課，也作為送課。從初賽到?jīng)Q賽，賽課承辦學(xué)校占全縣學(xué)�？倲�(shù)的三分之一，惠及班級500多個。30多個決賽點都安排在了鄉(xiāng)下邊遠的農(nóng)村學(xué)校。通過聽課、評課、賽課有效提升了教師的滲透意識和融合水平，讓更多的師生從中受益。

　　此外，縣教育局通過多種方式為全縣各中小學(xué)配備專兼職心理健康教師，配備設(shè)施完善的心理健康團輔室、個輔室和宣泄室，為教師提供專業(yè)學(xué)習(xí)場地；鼓勵學(xué)科教師積極參與“徐州市中小學(xué)心理健康教育教師資格認證”等各級各類心理健康專業(yè)培訓(xùn)。目前，全縣1658人獲得徐州中小學(xué)心理健康教育教師初級資格認證、286人獲得中級以上資格認證，100余人取得國家心理咨詢師證和心理健康教師資格證。

　　“學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，也是進行心理健康教育的主渠道之一，教師所上的每節(jié)課都應(yīng)滲透心理健康教育�！鳖�寧縣教育局黨組書記、局長胡鵬說，通過學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育，讓全學(xué)段全學(xué)科教師充分感受到心理健康教育的重要性。