村里的廣場(chǎng)、臺(tái)門等場(chǎng)地上，孩子們盡情玩著童真童趣的農(nóng)家游戲；親子表演的民間游戲“老酒謠”引來(lái)村民駐足觀看。最近，浙江紹興安橋頭村舉辦了別開(kāi)生面的園村聯(lián)動(dòng)主題活動(dòng)，拉開(kāi)了紹興創(chuàng)建首批學(xué)前教育“園村共同體”的序幕。

　　“園村共同體”是指幼兒園與鄉(xiāng)村共生發(fā)展，盤活鄉(xiāng)村的自然、人文資源，合理轉(zhuǎn)化為幼兒園的課程實(shí)踐內(nèi)容，發(fā)揮村鎮(zhèn)、社區(qū)的教育功能和價(jià)值。同時(shí)，幼兒園以自身的辦園特色與優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。

　　園村聯(lián)動(dòng)主題活動(dòng)當(dāng)天，孫端鎮(zhèn)中心幼兒園和當(dāng)?shù)剡_(dá)成“園村共同體”共建機(jī)制。村里整理出了適合幼兒的游戲場(chǎng)地、活動(dòng)材料、人文景觀等資源，幼兒園基于鄉(xiāng)土資源與文化開(kāi)發(fā)園本課程，為村里的鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。比如，幼兒園在安橋頭村開(kāi)展“小魯迅”活動(dòng)，教師和孩子們與村民共畫(huà)黃酒缸、涂鴉烏篷船，體驗(yàn)農(nóng)耕文化。老一輩村民則帶著孩子們憶民俗、赴節(jié)會(huì)、演社戲等，打磨精品親子研學(xué)路線，吸引周邊城鄉(xiāng)的孩童前來(lái)體驗(yàn)。雙方的合作既讓幼兒感受到了濃郁的鄉(xiāng)村地域文化，也帶動(dòng)了更具教育味的鄉(xiāng)村親子旅游，實(shí)現(xiàn)了園村雙贏。

　　據(jù)悉，紹興首批培育的“園村共同體”共12個(gè)，范圍涉及越城區(qū)、柯橋區(qū)、諸暨市等6個(gè)縣（市、區(qū)）。