加大國家通用語言文字推廣力度，是新時代國家語言文字事業(yè)發(fā)展、語言文字工作的根本遵循和行動指南。2013年1月，國家相關(guān)部門在南京特殊教育師范學(xué)院設(shè)立中國盲文手語推廣服務(wù)中心。2020年1月，學(xué)校獲批首批國家語言文字推廣基地。在全面貫徹《關(guān)于加強高等學(xué)校服務(wù)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及的若干意見》之際，如何發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，在高質(zhì)量推廣普及國家通用語言文字中發(fā)揮更大作用？南京特殊教育師范學(xué)院這所以培養(yǎng)特教師資為主的普通本科高校，依托中國盲文手語推廣服務(wù)中心（以下簡稱“中心”），在殘疾人語言文字工作、提高國家通用盲文和手語推廣程度與質(zhì)量方面，交上了一份改革創(chuàng)新發(fā)展的新答卷。

　　2023年5月，在《中華人民共和國國家通用語言文字法》施行22年來的首次表彰活動中，南京特殊教育師范學(xué)院被國家相關(guān)部門授予“國家通用語言文字推廣普及先進集體”稱號。榮譽的背后，凝結(jié)著學(xué)校回應(yīng)特殊群體需求，創(chuàng)造性、創(chuàng)新性推廣普及國家通用語言文字的思考、探索與實踐。

　　▶潛心探索，視障、聽障人員普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)“落地生花”

　　江蘇省靖江市特殊教育學(xué)校的王玲老師是一位聽障人員，2015年，她來到南京特殊教育師范學(xué)院，參加全國首期特教學(xué)校聽障從教人員普通話水平專場測試及為期6天的測前集訓(xùn)。從教28年的王玲由于沒有普通話等級證書，一直無法取得教師資格證，長期為合同制代課教師。在那次測試中，她獲得了二級甲等普通話水平測試等級證書，拿到證書的那一刻，王玲喜極而泣。

　　我國現(xiàn)有視障人員1700余萬、聽障人員2700余萬，他們之中有相當(dāng)一部分人正在從事或有志于教師、播音、主持等工作。原有的普通話測試體系不能滿足視、聽障人員的測試需求�！皩崿F(xiàn)殘疾人對美好生活的期待，是推廣普通話服務(wù)社會應(yīng)用的創(chuàng)新之舉，也是我們的應(yīng)盡之責(zé)。”南京特殊教育師范學(xué)院黨委書記黃軍偉說。

　　2013年，《關(guān)于開展視障人員普通話水平測試工作的通知》印發(fā)，視障人員普通話水平測試工作正式啟動；2015年，上級主管部門同意在特殊教育學(xué)校開展聽障人員普通話水平替代性測試試點工作。這項史無前例的工作，離不開中心持續(xù)開展十年之久的視障、聽障人員普通話水平替代性測試研究。十年磨一劍，中心在全國26個�。▍^(qū)、市）開展視障人員普通話水平測試1277人次，聽障人員普通話水平測試1275人次。歷經(jīng)探索、提高、完善、總結(jié)四個階段，在大量樣本測試和信效度分析的基礎(chǔ)上，研制完成了包含測試標(biāo)準(zhǔn)、測試流程、測試場地、測試員隊伍、培訓(xùn)手冊等在內(nèi)的視障、聽障人員普通話水平測試體系�；�于中心的研究成果和前期的試點測試工作，2023年8月，《視力殘疾和聽力殘疾人員普通話水平測試管理辦法（試行）》由國家相關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)。

　　中心主任陳蓓琴介紹，語義相通是視障、聽障人員普通話水平替代性測試的基本原則，測試標(biāo)準(zhǔn)是核心�！巴ㄋ讈碇v，就是根據(jù)視障、聽障人員的身心特點，分別采用其能夠感知的‘摸（盲文）’替代明眼人的‘看（漢字）’，和其能夠感知的‘寫（拼音）、打（手語）’替代健聽人的‘讀、說’�！睖y試標(biāo)準(zhǔn)具有合理的信效度，科學(xué)且規(guī)范，符合國家普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)總體要求。

　　反哺特殊教育學(xué)校語言文字教育教學(xué)，測試標(biāo)準(zhǔn)被賦予更多價值。由陳蓓琴領(lǐng)銜、榮獲“2022年基礎(chǔ)教育國家教學(xué)成果獎”二等獎的項目——“基于普通話替代性評估標(biāo)準(zhǔn)促進聽障學(xué)生語言能力提高的創(chuàng)新實踐”，在中心推廣基地學(xué)校南京市聾人學(xué)校落地生花。項目組依據(jù)測試標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了聾校語言教學(xué)實踐體系，為提高聽障學(xué)生語言能力、融入社會能力提供了教改策略和現(xiàn)實路徑。

　　▶把脈需求，國家通用手語節(jié)目《手語普法》《妙手生“話”》“香飄萬里”

　　2021年9月，兩檔特殊的手語節(jié)目《手語普法》《妙手生“話”》上線播出。傳統(tǒng)節(jié)目以普通話為主要語言元素，這兩檔節(jié)目則以國家通用手語為主要語言元素。節(jié)目的選題策劃、編導(dǎo)、參演等各個環(huán)節(jié)，均有聾人參與。取材于聾人生活，生動且鮮活的情景劇表演方式，讓節(jié)目播出不久便吸引眾多聾人的收看和點贊。這兩檔節(jié)目，是中心承擔(dān)的國家語言文字推廣基地重點項目“基于全媒體傳播平臺的國家通用手語節(jié)目開發(fā)與推廣”的成果，目前已制作并播出了40集，在社會各界特別是聾人中產(chǎn)生了很大反響。

　　節(jié)目創(chuàng)作的初衷，緣起于一次面向聾人群體的調(diào)研�！拔覀儾灰�看‘翻譯’的健聽人的節(jié)目，我們要有一套自己看得懂的節(jié)目�！痹谶@次調(diào)研中，聾人群體表達了他們對電視節(jié)目的需求。

　　“在通用手語推廣過程中，一定要走進聾人、貼近聾人，打造屬于聾人的‘語言文化大餐’�！蹦暇┨厥饨逃龓煼秾W(xué)院校長王立新說�；�于這樣的思考，面對聾人群體提高生活品質(zhì)的語言文化新需求，中心開展了多類型、高質(zhì)量國家通用手語全媒體節(jié)目的研發(fā)與推廣，以滿足聾人日益增長的精神文化需求。

　　為了找準(zhǔn)方向，精準(zhǔn)把控節(jié)目內(nèi)容，中心一方面通過深入調(diào)研，了解聾人的需求；另一方面組織多場以聾人為主的選題策劃會，面對面收集他們“想知道”和“想看到”的內(nèi)容。最終設(shè)計了普法類節(jié)目《手語普法》和手語普及類節(jié)目《妙手生“話”》。

　　家住南京市鼓樓區(qū)的聾人舒阿姨是這兩檔手語節(jié)目的鐵桿粉絲�！拔覀冞@個群體交往的圈子比較有限，特別是遇到法律糾紛時，經(jīng)常是迷茫的，不知道該怎么辦。這個手語節(jié)目不僅為我們普及一些法律常識，還教會了我們?nèi)绾尉S權(quán)，實在太有用了�！�

　　這兩檔節(jié)目播出時還配備了字幕和普通話�！澳康氖菫槊@人服務(wù)的同時，也為健聽人觀眾提供一個輕松學(xué)手語的途徑，這是我們開創(chuàng)《手語普法》和《妙手生“話”》欄目的一個初衷�！惫�(jié)目編導(dǎo)郭新文說。

　　酒香也怕巷子深，好的節(jié)目離不開推廣。除了電視媒體外，為了有利于全媒體推送，兩檔節(jié)目時長都被控制在３分鐘以內(nèi)。通過短時長、系列化節(jié)目設(shè)計，適應(yīng)電視等傳統(tǒng)媒體與移動互聯(lián)網(wǎng)等新媒體融合傳播需要。目前，兩檔手語節(jié)目同步在江蘇廣電、江蘇殘聯(lián)、南京特殊教育師范學(xué)院、中國盲文手語推廣服務(wù)中心的微信公眾號、抖音等新媒體平臺播出，通過打造“大屏”與“小屏”互動、傳統(tǒng)媒體與新媒體融合的全媒體傳播矩陣，數(shù)字化賦能全方位推廣國家通用手語。

　　▶守正創(chuàng)新，大字盲文版中華詩文“經(jīng)典永傳”

　　中華經(jīng)典誦讀工程，殘疾人一個也不能少。

　　2021年，中心受上級主管部門委托開展中華經(jīng)典讀本盲文版編制工作，研創(chuàng)了《中華經(jīng)典讀本（大字·盲文版）》，并由年近九旬的著名播音藝術(shù)家葛蘭為盲人聽眾傾情公益朗讀。這是國內(nèi)首套集國家通用盲文翻譯和明盲文左右對照排版為一體、可供明眼人和盲人共讀的文學(xué)欣賞讀本�！霸摃�的出版，為有視力障礙的孩子提高文化素質(zhì)、增強文化自信，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。”“這是一項很有意義的工作。讓盲生擁有豐富的閱讀生活，是陶冶情操、豐富精神世界的有力舉措�！鄙霞壷鞴懿块T領(lǐng)導(dǎo)評價。

　　2022年，中心研制了《中華經(jīng)典賞讀（大字·盲文版）》；2023年，在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育之際，中心再次研制《中華傳統(tǒng)詩文賞讀（大字·盲文版）》，成為學(xué)校主題教育期間亮眼的成果。

　　該書序言寫道：“讓‘兩個結(jié)合’與‘六個必須堅持’的觀點和方法在春風(fēng)化雨的文化陶冶中被盲生逐步掌握，使他們牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，將他們培養(yǎng)成為在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用的時代新人和有用之才，這是新時期特殊教育戰(zhàn)線建設(shè)教育強國的重要任務(wù)和重大課題�！�

　　目前，全國已有40余所盲校使用系列明盲文讀本，閱讀中華經(jīng)典，弘揚民族精神，共享中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中心的推廣基地學(xué)校南京市盲人學(xué)校以閱讀點亮盲生生命之光，依托明盲文對照讀本開展了“字字傳情、花開有韻”漢字文化體驗活動和書寫研究課、古詩詞文化沙龍等活動。

　　▶發(fā)揮優(yōu)勢，國家通用盲文和通用手語應(yīng)用服務(wù)“繁花似錦”

　　如何增加國家通用語言文字服務(wù)社會供給？南京特殊教育師范學(xué)院副校長許巧仙表示，“堅持特色引領(lǐng)，將語言文字工作與學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會有機融合，不斷提升國家通用盲文和通用手語應(yīng)用服務(wù)的創(chuàng)新力與影響力�！�

　　圍繞社會領(lǐng)域應(yīng)用新需求，中心與教育部門、各級殘聯(lián)、公共服務(wù)領(lǐng)域相關(guān)部門信息互通、合作研究，為殘疾人提供助學(xué)、考試、應(yīng)急服務(wù)等系列支持，為他們奔赴人生的星辰大海保駕護航。

　　2018年5月3日，是江蘇視障人員教育考試支持研究中心成立的日子。南京市盲人學(xué)校高二年級學(xué)生李雷高興地說：“明年我也可以參加高考了！”江蘇視障人員教育考試支持研究中心由江蘇省教育考試院、南京特殊教育師范學(xué)院、南京市盲人學(xué)校共同組建�！笆�三五”期間，依托中心為江蘇視障學(xué)生參加國家教育考試提供盲卷譯制、盲卷評閱等便利服務(wù)共9次，為教育考試專業(yè)化建設(shè)提供了國家通用盲文規(guī)范服務(wù)。

　　同年，學(xué)校加強實施高等融合教育視障大學(xué)生盲文資源服務(wù)。近3年，為校內(nèi)視障大學(xué)生制作考研盲文資源共26冊，提供盲文試卷300余套，為校外視障群體提供盲文資源2634頁。2021年學(xué)校盲生周文晴和鄔逸帆均考研成功，周文晴被中國人民大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)錄取，鄔逸帆則前往英國利茲大學(xué)深造。周文晴說：“我的整個備考階段都是在盲文閱覽室度過的，對我來說那里太方便也太重要了，幾乎所有的盲文材料都是小芮老師幫忙打印的，真心感謝！”

　　2023年6月，中心和江蘇殘聯(lián)共同研制的《公共交通領(lǐng)域國家通用手語百句（試行）》正式出版。為民航、高鐵、地鐵、公交等交通行業(yè)工作人員以及全社會公眾學(xué)習(xí)使用國家通用手語提供了教材，為聾人的生活提供了便利和幫助，與健聽人共享美好生活。

　　2022年，中心為湖南省人防部門研制了《人民防空知識手冊》（明盲對照版），作為國家應(yīng)急語言服務(wù)團發(fā)起單位和理事單位，針對國家相關(guān)領(lǐng)域重要工作中急需克服的語言障礙，提供必要的應(yīng)急語言服務(wù)。

　　十年來，國家語言文字推廣基地南京特殊教育師范學(xué)院充分發(fā)揮中國盲文手語推廣服務(wù)中心的作用，不斷增強業(yè)務(wù)能力，謀創(chuàng)新、促發(fā)展，推動語言文字科研聚焦社會應(yīng)用，促進推廣服務(wù)，不僅在視障、聽障人員普通話水平替代性測試研究與實踐、全媒體國家通用手語節(jié)目開發(fā)與推廣、中華經(jīng)典詩文（大字·盲文版）研制與推廣、國家通用盲文和通用手語應(yīng)用服務(wù)等方面成果斐然，還在國家通用手語推廣培訓(xùn)、特殊兒童閱讀療育、推普助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興等方面取得了顯著的成績。

　　“十四五”期間，學(xué)校將在國家通用手語語料庫建設(shè)、江蘇地方標(biāo)準(zhǔn)《廣播電視與網(wǎng)絡(luò)視頻手語節(jié)目制作規(guī)范》研制、公共服務(wù)領(lǐng)域國家通用手語系列推廣手冊編制等方面持續(xù)推進，在國家通用盲文和通用手語推廣、服務(wù)社會應(yīng)用和殘疾人需求上積極探索新路徑、新舉措，增強責(zé)任感、使命感，精心謀劃“基于應(yīng)用研究的國家通用盲文和手語推廣服務(wù)”的戰(zhàn)略布局，踐行高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的基本職能，助力我國殘疾人語言文字高質(zhì)量發(fā)展，為教育強國和文化強國建設(shè)貢獻力量。

　�。�陳蓓琴 楊黎珍 蔡翮飛 宋寧寧）