為切實(shí)發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)面向家長(zhǎng)的家庭教育校本課程，近日，內(nèi)蒙古教育廳出臺(tái)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)幼兒園家庭教育課程體系構(gòu)建指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化與家庭、社會(huì)密切溝通協(xié)作，逐步構(gòu)建和完善在線家長(zhǎng)學(xué)校課程資源。

　　《指導(dǎo)綱要》明確對(duì)話性、多樣性、體系性、開(kāi)放性、靈活性、廣泛性、教研型等七方面課程構(gòu)建原則，提出在構(gòu)建家庭教育課程的過(guò)程中，要形成多主體、多場(chǎng)景的對(duì)話機(jī)制，課程專家與課程實(shí)施者進(jìn)行多層面溝通，父職、母職教師通過(guò)與學(xué)生商談、對(duì)話構(gòu)建課程，同時(shí)要打破學(xué)校、地域時(shí)空限制，充分利用多種自然地理、人文社會(huì)與其他教育教學(xué)資源構(gòu)建課程。

　　在資源保障方面，內(nèi)蒙古組建由行政人員、高校學(xué)者、一線教師等為成員的家庭教育課程教研共同體，保障中小學(xué)幼兒園家庭教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的可持續(xù)性。