“你拍一，我拍一，不要隨手丟垃圾；你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋……”近日，一場名為“垃圾分類‘益’起來”的環(huán)保主題活動在山東德州樂陵市開展，學(xué)生們現(xiàn)場學(xué)習(xí)《環(huán)保拍手歌》。與以往不同的是，此次活動不在校園里舉辦，講授者也不是教師，而是由該市市中街道新城社區(qū)新時代文明實踐站的志愿者們策劃主辦。當(dāng)?shù)刂驹刚咭陨钪械某Ｒ娎鵀槔�，為學(xué)生們介紹其分類方法和處理方式，還準(zhǔn)備了環(huán)保主題的互動小游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)知識、強理念。這是德州聚力推進全環(huán)境立德樹人的具體實踐。如今，在當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)，為青少年學(xué)生營造良好成長環(huán)境日漸成為學(xué)校、家庭、社會共擔(dān)的責(zé)任。

　　“形成立德樹人的綜合環(huán)境就是要營造滋養(yǎng)青少年健康成長的森林。在體系構(gòu)建過程中，有很多難點和問題需要上上下下形成合力共同解決。近年來，我們在聚合力、塑品牌和重浸潤上下功夫，不斷深化全環(huán)境立德育人新實踐�！钡轮菔薪逃腕w育局總督學(xué)吳海蓉說。

　　強化協(xié)調(diào)配合

　　革新協(xié)同育人體制機制

　　近日，德州市全環(huán)境立德樹人工作協(xié)調(diào)機制第二次會議召開，共有18個成員單位和生態(tài)環(huán)境部門的負(fù)責(zé)同志參加�！吧洗螘h不僅建立了全環(huán)境立德樹人政策落實督導(dǎo)機制和通報制度，還分解細(xì)化了工作舉措�！痹撌薪腆w局基教科科長趙海彬介紹，“這次會議是對近段時間的工作進行總結(jié)，深挖典型案例。會上，各單位都提到宣講的重要價值，我們對爭取更多部門和群眾參與其中形成了新的共識�！�

　　構(gòu)建全環(huán)境育人的立體網(wǎng)絡(luò)，需要形成縱橫交錯的格局。德州在市級層面謀篇布局、穩(wěn)步推進的同時，持續(xù)關(guān)注縣鄉(xiāng)各級工作的推動。以齊河縣為例，該縣成立工作協(xié)調(diào)小組，細(xì)化部門任務(wù)，建立工作臺賬，制定“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)清單”。清單明確了宣傳部、網(wǎng)信辦、關(guān)工委、婦聯(lián)等18個部門的職責(zé)：宣傳部作為黨委部門，牽頭推進協(xié)調(diào)機制落實，打破過去“單個部門干、互不干涉”的教育壁壘，建立“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、專班對接、辦公室推進”的閉環(huán)式工作鏈條，形成了一張呵護青少年健康成長全面聯(lián)動的“網(wǎng)”。

　　在樂陵市朱集鎮(zhèn)，鎮(zhèn)政府積極打造學(xué)生全面成長的“舞臺”，主動充當(dāng)“媒人”，為鎮(zhèn)中心小學(xué)和樂陵市民兵訓(xùn)練基地的合作搭建橋梁。如今，朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)利用訓(xùn)練基地的36畝空間建成了勞動教育基地，長有126棵棗樹的樹林、10畝糧田、5畝瓜果蔬菜地成為學(xué)生們“春種·秋收”勞動課的天然課堂，實現(xiàn)了校內(nèi)校外“陣地融合”，為立德樹人提供了更好的場域保障。

　　全環(huán)境立德樹人是全社會的“必答題”，這在德州早已成為共識�！耙郧按蠹乙碴P(guān)心孩子成長，但缺乏系統(tǒng)有效的行動。協(xié)調(diào)機制建成后，破解了‘單打獨斗’的局面，市縣鄉(xiāng)和各部門都參與進來，合力不斷彰顯�！钡轮菔姓䥇f(xié)副主席，教體局黨組書記、局長隋力說。

　　打造育人品牌

　　激活協(xié)同育人動力源泉

　　全環(huán)境育人涉及方方面面，如何形成齊參與、共推進的局面呢？德州市以品牌項目、典型案例和特色活動為“抓手”，激活協(xié)同育人的動力源。

　　德州市實驗小學(xué)積極推進“幸福家庭讀書會”特色品牌，引導(dǎo)更多家庭“要讀書、會讀書、好讀書”，主動營造濃厚的書香氛圍。富有創(chuàng)意的“閱讀賬單”，更是把知識積累具象化、閱讀成果動態(tài)化。校園書香不僅傳到了家庭，還飄向了社區(qū)。定期的社區(qū)讀書會把更多家庭凝聚在一起，讓他們在探討中豐富頭腦、在溝通中培養(yǎng)感情。

　　“這是學(xué)校積極踐行‘大德之州，德潤未來’項目中‘德·愛萬家’的具體體現(xiàn)�！壁w海彬介紹說，從年初開始，德州就創(chuàng)新打造“大德之州，德潤未來”中小學(xué)德育品牌，聚焦青少年成長中的各類問題，創(chuàng)建了“德·愛萬家”“德·心成長”“德·美人生”“德·行天下”4個品牌項目，從家庭教育、心理健康教育、藝術(shù)素養(yǎng)教育、綜合實踐能力養(yǎng)成等方面促進學(xué)生全面健康成長。

　　在市級品牌引領(lǐng)下，各縣區(qū)的活動也生動開展。除聚焦縣域優(yōu)勢和文化特點外，各地在品牌打造和實施中，還積極探索創(chuàng)新育人載體、豐富育人內(nèi)涵，形成了具有鮮明特色和區(qū)域影響力的品牌項目。

　　夏津縣宣傳部門聯(lián)合教育、團委、新時代文明中心等部門，充分利用“全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”黃河故道古桑樹群和“椹果之鄉(xiāng)”的地域優(yōu)勢，組織15所縣直中小學(xué)校、15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）學(xué)區(qū)，成立“小椹果”紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)團品牌，吸引6.9萬名學(xué)生參與�！靶￠┕敝驹笀F隊深度參與城市文明倡導(dǎo)、政策法規(guī)宣傳、人居環(huán)境整治、教育基地講解、親情關(guān)愛幫助等多種社會實踐活動，讓學(xué)生在研學(xué)中增強實踐能力，拓寬視野，推動學(xué)校、家庭、社會形成良性互動。

　　婦聯(lián)“家課堂”親子公益服務(wù)、民政局“德關(guān)愛”工程、檢察院“德檢護蕾”項目以及德城區(qū)“善德齊家”、陵城區(qū)“分級融合閱讀”、樂陵市“棗林自然課堂”……全環(huán)境立德樹人實施一年來，市縣鄉(xiāng)及各學(xué)校推出一系列品牌項目、典型案例和特色活動，協(xié)同育人不斷走向深入。

　　更加貼近青少年

　　潤澤每一名學(xué)生成長

　　“我們每個人都要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊。”本學(xué)期初，樂陵市開元中學(xué)按照慣例開展了“網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士”評選活動，九年級（1）班學(xué)生周思涵和幾名同學(xué)先后在主題宣講中分享了對網(wǎng)絡(luò)安全的理解，贏得陣陣掌聲。校長高智生介紹，學(xué)校高度重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，為此投資30余萬元建成青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育基地。在這里，學(xué)生們可以通過“二維碼詐騙”“電信詐騙”“網(wǎng)絡(luò)安全小貼士”等體驗區(qū)真實模擬詐騙情景，更深刻、直觀地感受網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明的重要性。目前，該市教體局計劃進一步強化該基地建設(shè)，實現(xiàn)對更多學(xué)校的功能輻射。

　　如何從細(xì)節(jié)著手，關(guān)注學(xué)生成長的每個環(huán)節(jié)，讓每一名學(xué)生都能得到關(guān)注，關(guān)系到全環(huán)境立德樹人的成效。德州市通過激活學(xué)校育人主體作用，引導(dǎo)各級各類學(xué)校根據(jù)自身資源稟賦系統(tǒng)推進育人工程，激活校園育人主引擎。

　　《永遠(yuǎn)的荷花池》是一篇5000字的小說，寫的是“籬兒”與“何兒哥”的友誼故事，作者是德州市湖濱北路小學(xué)學(xué)生許一諾。今年4月，學(xué)校專門為許一諾舉辦了新書發(fā)布會�！拔曳浅Ｊ芄奈琛砦乙^續(xù)創(chuàng)作，希望能越寫越好�！痹S一諾說。近年來，湖濱北路小學(xué)致力于為學(xué)生個性化成長保駕護航，不僅為喜歡創(chuàng)作的學(xué)生策劃作品發(fā)布會，還根據(jù)孩子的專長不定時組織個人演唱會、詩歌朗誦會、舞蹈交流會等形式多樣的活動，挖掘每一名學(xué)生的特長，鼓勵每一名學(xué)生依據(jù)自己的專長發(fā)展。

　　心理健康也是各學(xué)校特別是鄉(xiāng)村學(xué)校關(guān)注的焦點。平原縣王打卦鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)立“宿舍—班級—學(xué)�！睂W(xué)生心理健康預(yù)警網(wǎng)絡(luò)體系，從班級心理委員、班主任到宿舍心理信息員，再到學(xué)校專職心理疏導(dǎo)團隊，全方位心理服務(wù)矩陣及時掌握和引導(dǎo)學(xué)生心理動態(tài)。據(jù)了解，德州已構(gòu)建了覆蓋全市的“1＋12＋N”未成年人心理健康服務(wù)矩陣，成立市級學(xué)生發(fā)展服務(wù)中心、12個縣級學(xué)生發(fā)展服務(wù)中心，依托社區(qū)、學(xué)校等建成1100余個心理輔導(dǎo)室，建成了一批省、市級心理健康教育特色學(xué)校，盡最大可能關(guān)注每一名學(xué)生的心理健康。

　　“下一步，我們將繼續(xù)聚焦全環(huán)境立德樹人工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，協(xié)同高效，構(gòu)筑‘時時、處處、人人’的全環(huán)境立德樹人格局，為學(xué)生的全面健康發(fā)展保駕護航。”隋力說。