“準(zhǔn)備出發(fā)，途經(jīng)二廣高速，全程178公里，預(yù)計(jì)9點(diǎn)48分到達(dá)�！焙�冬時節(jié)，氣溫驟降，湖南省永州市特殊教育學(xué)校教師又一次踏上了家訪路。這樣的家訪，永州市特教學(xué)校多年來從未間斷。

　　近年來，永州市特教學(xué)校將家訪列為黨員教師的必修課，深入開展“有困難找老師”家訪活動，因生施訪、因材施教，以家訪的獨(dú)特魅力凝聚家校育人合力，鍛造一支以德立學(xué)、以德施教、以德育德的新時代特教教師隊(duì)伍。

　　永州市特教學(xué)校學(xué)生遍布全市11個縣市區(qū)，家庭普遍較為困難，部分學(xué)生家在離學(xué)校200公里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)。為架起教師與學(xué)生、家長交流思想情感，互通家校情況，助力學(xué)生發(fā)展的橋梁，從2019年開始，該校推動形成“黨員干部帶頭、班主任為主體、全體教師參與”的全員家訪機(jī)制。

　　“小孫同學(xué)幼年喪母，全家生計(jì)僅靠父親在外打工維持，家庭極為困難，資助金是否可以稍微傾斜？”“小劉同學(xué)最近成績退步很快，存在厭學(xué)情緒，建議進(jìn)行心理輔導(dǎo)�！薄�…針對每個學(xué)生的情況，該校實(shí)行“一生一檔”動態(tài)管理，并在持續(xù)家訪中建立貫穿學(xué)生成長全過程管理機(jī)制。

　　“我有一個愿望，就是到全校每個孩子家里家訪一次，近5年我已經(jīng)家訪了300多名學(xué)生。”2019年，蘭新全開始擔(dān)任永州市特教學(xué)校校長，他一有時間便會去家訪，每逢寒暑假、節(jié)假日都要組織教師開展“有困難找老師”家訪活動。為加強(qiáng)家訪工作保障，學(xué)校還聯(lián)系殘聯(lián)等有關(guān)部門和社會愛心人士，籌集幫扶資金，每到一處都有針對性地提供資助、學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)、康復(fù)指導(dǎo)等幫助。

　　“特殊教育教師，每一次家訪都是一次師德教育�！庇乐菔刑亟虒W(xué)校黨支部副書記吳又學(xué)說，“看到孩子家庭的困難，教師內(nèi)心會產(chǎn)生更強(qiáng)的責(zé)任感和使命感�！苯逃�的本質(zhì)是愛，特殊教育面對的是一群“折翼的天使”，需要教師做好學(xué)生“貼心人”。

　　2022年暑假，學(xué)校組織教師到家住寧遠(yuǎn)縣農(nóng)村的聾啞學(xué)生小劉家家訪。教師們了解到，小劉的媽媽在她很小的時候就離開了，爸爸常年在外務(wù)工，她跟著年邁的爺爺奶奶生活，爺爺又患上重病，家底都被掏空了。同行的3位女教師深感孩子的不容易，表示愿意當(dāng)她的“代理媽媽”，陪小劉到縣城好好逛了一次街，給她買了很多學(xué)習(xí)和生活用品�；氐綄W(xué)校后，幾位“代理媽媽”又通過多種途徑為小劉爭取資助，幫助孩子渡過難關(guān)。

　　這樣的育人故事，永州市特教學(xué)校的每位教師都如數(shù)家珍。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了湖南省自強(qiáng)模范王曉晶、市教書育人楷模蔣瓊艷、市優(yōu)秀班主任朱鳳春等一大批師德典型。

　　2021年暑假，蘭新全帶領(lǐng)教師們前往學(xué)生小楊家中進(jìn)行家訪，并為其送上大學(xué)錄取通知書，卻得知小楊的父親因?yàn)樯洗髮W(xué)費(fèi)用較高，不愿支持小楊去讀書。教師們反復(fù)介紹學(xué)知識和技術(shù)對于殘障孩子未來的重要性，并詳細(xì)介紹國家助學(xué)政策，幫助其準(zhǔn)備好申請所需的各種材料。經(jīng)過一番勸說，小楊的父親最終同意支持小楊上大學(xué)。

　　“幸好通知書是家訪送達(dá)的，要是郵寄過去的話，恐怕會成為小楊一生的遺憾。”蘭新全在返程中跟教師們說，“每個殘疾孩子的家庭背景都有著各種辛酸和苦楚，我們盡可能地給予孩子更多的愛，讓其獲得更多直面困難的勇氣和信心�！�

　　2022年以來，永州市特教學(xué)校已走訪慰問困難學(xué)生300余人次，累計(jì)路程超3萬公里，勸返6名面臨失學(xué)的學(xué)生，發(fā)放慰問金和物資金額達(dá)10萬余元，全市適齡聽障學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%。