“我在大三期間便完成了從被動(dòng)學(xué)習(xí)者到主動(dòng)問(wèn)題解決者的身份轉(zhuǎn)變。”在企業(yè)完成一年實(shí)訓(xùn)工作的合肥工業(yè)大學(xué)大四學(xué)生劉圣鑫已經(jīng)確定就業(yè)去向。今年7月，他將入職小米移動(dòng)軟件有限公司南京分公司。
　　
　　一方面，許多學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃模糊、不清楚產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新需求，更無(wú)法把握自身真實(shí)的職業(yè)定位；另一方面，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急缺具備解決復(fù)雜問(wèn)題能力的產(chǎn)業(yè)工程師。難題如何求解？自2024年起，合肥工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院、軟件學(xué)院聯(lián)合小米集團(tuán)創(chuàng)新構(gòu)建校企協(xié)同育人模式，形成“校企聯(lián)培+定向輸送”的人才培養(yǎng)閉環(huán)。
　　
　　企業(yè)面向?qū)W院大三和研二學(xué)生開辦為期15天的工程師訓(xùn)練營(yíng)，將產(chǎn)業(yè)需求前置放入學(xué)院本科和研究生人才培養(yǎng)方案中。在此期間，企業(yè)工程師團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐校園授課，通過(guò)“12天理論授課+3天實(shí)踐課程”培訓(xùn)機(jī)制，將產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的具象指引，通過(guò)考核的學(xué)生將提前獲得入職企業(yè)的青睞，并前往企業(yè)進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
　　
　　“我們期待通過(guò)沉浸式實(shí)訓(xùn)體系與職業(yè)發(fā)展通道的深度銜接，成功打造高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接的創(chuàng)新樣本�！睂W(xué)校軟件學(xué)院副院長(zhǎng)薛峰說(shuō)，高校課程體系需要產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)沖。
　　
　　據(jù)悉，近年來(lái)合肥工業(yè)大學(xué)著力提升人才培養(yǎng)與社會(huì)需求，尤其是企業(yè)需求的適配性。學(xué)校圍繞國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的重大戰(zhàn)略需求，匯聚人工智能、集成電路、先進(jìn)制造、重大裝備工程管理、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)形成緊密合作伙伴關(guān)系，探索實(shí)踐“產(chǎn)教融合、教研一體、協(xié)同育人、聯(lián)合攻關(guān)”的人才培養(yǎng)新模式，持續(xù)加強(qiáng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。
　　
　　學(xué)校先后與陽(yáng)光電源、奇瑞汽車等140家知名企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)基地，遴選行業(yè)導(dǎo)師1300余人，引領(lǐng)學(xué)生在真刀真槍的工程實(shí)踐與科研歷練中增長(zhǎng)本領(lǐng)才干。