近年來，四川建筑職業(yè)技術學院交通與市政工程系以市政工程技術專業(yè)為試點，創(chuàng)新構建“需求匹配、能力遞階、項目賦能”的分類個性化人才培養(yǎng)體系，與企業(yè)共建“數智融合、‘雙師’協(xié)同、校企互補”的立體化資源生態(tài)，實施“縱橫協(xié)同、三互聯(lián)動、評價賦能”的項目化課堂教學，探索出一條分類個性化教學改革的新路徑。
　　
　　改革：從“分層”到“分類”的育人理念躍遷
　　
　�。ㄒ唬�“雙輪驅動”理念促進供需精準匹配
　　
　　“以往的分層教學只是簡單地區(qū)分難易度，分類個性化培養(yǎng)則是重構教學生態(tài)�！表椖控撠熑私榻B，團隊創(chuàng)新提出“產業(yè)需求鏈+教學供給鏈”的“雙輪驅動”理念，即對接智能建造、城市更新等新業(yè)態(tài)，開展深入調研，將崗位能力拆解為施工、檢測、養(yǎng)護等技能點，并據此設立3類培養(yǎng)路徑——“A類”（操作應用型）著重培養(yǎng)“能操作”的現場骨干，強化“工藝實施→設備運維→質量管控”全流程應用；“B類”（技術復合型）鍛造“會改進”的企業(yè)中堅力量，突出“標準轉化—工藝改良—技術指導”的閉環(huán)能力；“C類”（發(fā)展創(chuàng)新型）培育“懂突破”的創(chuàng)新英才，側重“技術遷移—創(chuàng)新應用—系統(tǒng)思維”的能力架構。結合生源特點，層次化分解、設計培養(yǎng)目標，設定通用層次的共享目標和進階層次的分類拓展目標，實現因材施教，促進人才培養(yǎng)與崗位需求精準匹配。2022屆市政工程技術專業(yè)學生何依玲等在2024年世界職業(yè)院校技能大賽高職組土木建筑賽道二091市政管線（道）數字化施工小組（賽項）中榮獲金獎。
　　
　　（二）“五階遞進”重構能力成長階梯
　　
　　構建“基礎認知→專業(yè)核心→專業(yè)進階→綜合實踐→創(chuàng)新拓展”五階能力培養(yǎng)鏈：基礎認知階段，通過市政工程仿真施工VR、工程識圖、測量等課程夯實通識基礎；專業(yè)核心階段，攻克市政道路、橋梁等項目施工技術管理及施工方案編制難題，強化專業(yè)核心技能；專業(yè)進階階段，中職生源學生專注于BIM建模實操，普高生源學生主攻施工組織設計；綜合實踐階段，學生分組完成市政道路、橋梁建設等真實項目；創(chuàng)新拓展階段，學生可根據自身發(fā)展需求選修“市政工程前沿技術”等前沿課程，實現個性化發(fā)展。
　　
　�。ㄈ�）“四崗遞進”鍛造崗位實戰(zhàn)能力
　　
　　創(chuàng)新實行工學交替模式，采用“1（前兩學期，校內識崗認知）+0.5（第三學期，企業(yè)師帶徒試崗體驗）+1（第四、第五學期，校內主導、分類精崗提升）+0.5（第六學期，企業(yè)項目跟崗實戰(zhàn)）”培養(yǎng)模式。精崗階段是分類個性化培養(yǎng)的關鍵期，基于試崗反饋與人才定位進行靶向強化；跟崗實戰(zhàn)則是在企業(yè)真實項目中承擔相應崗位任務，輸出類型化成果，將學生轉變?yōu)槠ヅ鋶徫恍枨蟮臏事殬I(yè)人。2023屆市政工程技術專業(yè)學生陳茜等在跟崗階段的作品《時刻守護——獨柱墩橋梁抗傾覆自動控制系統(tǒng)》獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯”四川省大學生課外學術科技作品競賽一等獎。
　　
　　創(chuàng)新：資源生態(tài)與課堂形態(tài)的雙重變革
　　
　　（一）教學資源從“固定配置”到“生態(tài)演進”的模式創(chuàng)新
　　
　　聚焦城市更新與新型基建領域，打造“多維—立體—交互式”教學資源體系和線上線下融合的育訓模式。依托智能診斷系統(tǒng)，推動教材動態(tài)更新、資源庫持續(xù)優(yōu)化、實訓基地迭代升級，形成精準化資源供給生態(tài)。同時，校企共建“雙師”培育基地，推行“雙帶頭人”混編團隊模式：教師深入企業(yè)參與標準研制、技術服務等項目實踐，企業(yè)專家進校指導教學，確保教學內容與行業(yè)需求無縫對接。這種“資源共建+人才共育”的“雙輪驅動”機制，為培養(yǎng)適應產業(yè)發(fā)展的技術技能人才提供了有力支撐。
　　
　�。ǘ�）項目化課堂從“學知識”到“做項目”的轉變
　　
　　實施“三互聯(lián)動”教學法。一是校企混編的教師團隊指導學生項目組完成指定項目任務，形成團隊互動；二是把課堂搬到工地，學生角色輪換，擔任“施工員”“質檢工程師”等，形成場景互動；三是將技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽題轉化為教學項目，獲獎作品直接用于企業(yè)生產，形成課堂互動。
　　
　　成效：從“人人成才”到“模式輸出”的輻射效應
　　
　　四川建筑職業(yè)技術學院交通與市政工程專業(yè)教師團隊牽頭制定市政類國家專業(yè)教學標準4項，相關成果獲批省級教改重大項目1項；畢業(yè)生職業(yè)適應力顯著提升，在頭部企業(yè)就業(yè)率從33.67%提升到45.43%，對口率在95%以上；學生榮獲2024年世界職業(yè)院校技能大賽金獎，實現歷史性突破；畢業(yè)生技術團隊深度參與三星堆博物館新館建設，為古蜀文明煥新呈現貢獻了職教力量；市政工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式推廣至30余所院校。
　　
　　這次改革實踐證明，分類不是貼標簽，而是滿足學生的多元需求，讓每名學生都能找到屬于自己的出彩賽道。這一新型人才培養(yǎng)模式，為新時代職業(yè)教育高質量發(fā)展注入了強勁動能。（楊丹 易麗云 高彥芝 肖川）