在四川省中江縣的一處新農(nóng)房工地，50歲的工匠趙永華正對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)施工圖紙，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精確安裝鋼筋，而在半年前，他還因不熟悉圖紙而頻頻返工�！耙酝R(shí)讀圖紙都是一知半解，培訓(xùn)后一目了然，施工作業(yè)更加規(guī)范，村民們對(duì)農(nóng)房安全也更放心了�！壁w永華說(shuō)，他的轉(zhuǎn)變得益于四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才育訓(xùn)項(xiàng)目及其創(chuàng)新的教學(xué)模式，學(xué)員識(shí)圖考核通過(guò)率提升幅度達(dá)35%，直接改善了施工質(zhì)量。
　　
　　調(diào)研顯示，在四川6萬(wàn)余名鄉(xiāng)村建設(shè)工匠中，識(shí)圖能力不足是普遍存在的短板，也是制約新農(nóng)房建設(shè)的梗阻點(diǎn)。由于年齡偏大、學(xué)歷偏低，缺乏標(biāo)準(zhǔn)圖紙訓(xùn)練、缺少系統(tǒng)培訓(xùn)講解，鄉(xiāng)村建設(shè)工匠的識(shí)圖考核通過(guò)率不高。針對(duì)這一問(wèn)題，四川建筑職院在鄉(xiāng)村建設(shè)帶頭工匠省級(jí)示范班中，將識(shí)圖能力作為核心突破口，創(chuàng)新推出“教考一體”模式，通過(guò)名師領(lǐng)航指導(dǎo)、數(shù)字資源賦能和本地案例教學(xué)，鍛造了一支鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村振興注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。
　　
　　名師領(lǐng)航：
　　
　　精準(zhǔn)施教提升技能
　　
　　步入學(xué)校的省級(jí)鄉(xiāng)村建設(shè)工匠培訓(xùn)基地，隨處可見(jiàn)圖紙符號(hào)與實(shí)際構(gòu)件形成的直觀對(duì)應(yīng)，原本抽象的理論知識(shí)瞬間變得具象可感，學(xué)員們環(huán)繞1∶1比例農(nóng)房模型就座，授課教師結(jié)合《四川省農(nóng)村住房建設(shè)通用圖集》，系統(tǒng)闡釋平面圖、立面圖及結(jié)構(gòu)圖的技術(shù)要點(diǎn)，30分鐘集中授課后，隨即進(jìn)入150分鐘的獨(dú)立考核環(huán)節(jié)，學(xué)員需精確辨識(shí)梁、板、柱構(gòu)件及其鋼筋配置。
　　
　　針對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)技能人才“經(jīng)驗(yàn)豐富、理論薄弱”的特點(diǎn)，學(xué)校組建了由國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家、四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人、全國(guó)技能競(jìng)賽專(zhuān)家等專(zhuān)家教授領(lǐng)銜的名師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才育訓(xùn)教學(xué)模式，為學(xué)員量身定制課程，涵蓋識(shí)圖、工程測(cè)量、砌筑、鋼筋綁扎等基礎(chǔ)技能，以及裝配式施工、建筑信息化軟件等高級(jí)技能。在示范班，名師團(tuán)隊(duì)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)員分組完成農(nóng)房圖紙識(shí)讀任務(wù)，在協(xié)作中快速掌握專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并在實(shí)操中逐一檢驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺。這一模式直接改善了施工質(zhì)量，在廣漢市一處農(nóng)房項(xiàng)目中，培訓(xùn)后的鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才李明嚴(yán)格按圖施工，避免了因經(jīng)驗(yàn)誤判導(dǎo)致的返工，節(jié)省了15%的材料成本。
　　
　　數(shù)字賦能：
　　
　　虛實(shí)結(jié)合貼近需求
　　
　　集中培訓(xùn)是短期的，工匠們都有自己的工作生活網(wǎng)絡(luò)，有需求的時(shí)候怎么辦，考核前如何便利學(xué)？學(xué)校整合了78門(mén)在線開(kāi)放課程、2個(gè)國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)以及中澳共建裝配式建筑虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，打造立體化教學(xué)體系。學(xué)員可線上學(xué)習(xí)識(shí)圖規(guī)范、練習(xí)虛擬砌筑，線下操作真實(shí)設(shè)備。學(xué)員劉勇通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)反復(fù)練習(xí)鋼筋配置，考核時(shí)一次通過(guò)�！熬�上練熟了，線下更順手。”他表示，數(shù)字資源的靈活運(yùn)用，讓培訓(xùn)突破了時(shí)間和地域的限制，特別適合鄉(xiāng)村建設(shè)隊(duì)伍的碎片化學(xué)習(xí)需求。
　　
　　鄉(xiāng)村建設(shè)工匠在實(shí)際項(xiàng)目工程中遇到難題怎么辦？學(xué)校通過(guò)整合四川省智能建造與維養(yǎng)產(chǎn)教融合共同體等資源，與共同體企業(yè)共建鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院，依托智能建造館數(shù)能化工作站，為廣漢、中江等11個(gè)縣鎮(zhèn)提供政策法律、技術(shù)指導(dǎo)等全方位支持，協(xié)同解決工程建設(shè)項(xiàng)目難題，培訓(xùn)成果直接服務(wù)地方建設(shè)鄉(xiāng)村振興。同時(shí)，協(xié)同推出電子合格證書(shū)，并深化“電子證書(shū)—信用體系—政策激勵(lì)”機(jī)制，將鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才技術(shù)能力和施工質(zhì)量納入信用檔案，與項(xiàng)目承攬資格掛鉤，激勵(lì)規(guī)范施工。羅江區(qū)住建局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“電子證書(shū)讓管理更透明，村民選隊(duì)伍也更放心了。”
　　
　　本地案例：
　　
　　傳承文化賦能鄉(xiāng)村
　　
　　鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才培訓(xùn)深度融入了四川地域文化，如藏族石砌農(nóng)房、穿斗式民居等。《四川省鄉(xiāng)村建設(shè)案例集》將本地項(xiàng)目數(shù)字化，附帶政策解讀和施工視頻，增強(qiáng)學(xué)員代入感。在眉山市青神縣，校地共編“竹鄉(xiāng)”等川西傳統(tǒng)農(nóng)村民居通用圖集4種、戶型農(nóng)房建設(shè)通用圖集24套以及農(nóng)村住房安全保障通用圖集5套。在甘孜州稻城縣、得榮縣培訓(xùn)中，培訓(xùn)課程結(jié)合視頻教學(xué)，從材料選擇到驗(yàn)收規(guī)范，突出藏族石砌工藝，全面?zhèn)鞒斜镜亟ㄖ幕�。學(xué)員扎西表示：“學(xué)好了這些技術(shù)，我能更好地保護(hù)我們藏族的傳統(tǒng)建筑�！�
　　
　　同時(shí)，學(xué)校還以賽促學(xué)、以賽促能。在首屆川渝鄉(xiāng)村建設(shè)工匠技能競(jìng)賽中，工匠們展示了嫻熟的識(shí)圖、砌筑、測(cè)量等技能，優(yōu)勝者獲“天府建筑工”稱(chēng)號(hào)，極大提升了職業(yè)榮譽(yù)感。川渝技能競(jìng)賽還帶動(dòng)重慶完善鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才培訓(xùn)體系，輻射效應(yīng)顯著：在青神縣，培訓(xùn)后的鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才推動(dòng)90%的新建農(nóng)房符合標(biāo)準(zhǔn)圖集要求；羅江區(qū)一處鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目中，施工團(tuán)隊(duì)利用裝配式施工技術(shù)，提前一個(gè)月完工，贏得游客好評(píng)。
　　
　　“目前我們正在深化集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、認(rèn)證為一體的核心樞紐建設(shè)，確保到2027年如期實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)6萬(wàn)名合格工匠的目標(biāo)�！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將持續(xù)以名師和數(shù)字技術(shù)為抓手，致力于培養(yǎng)“家國(guó)情懷深厚、綜合知識(shí)全面、專(zhuān)項(xiàng)技能過(guò)硬、能吃苦肯奮斗”的鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
　　
　　（作者單位：四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）