黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，面向全黨全國(guó)作出建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)等重大決策部署，提出加快建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心、世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為我國(guó)深化高等教育綜合改革指明了奮進(jìn)方向。我國(guó)農(nóng)業(yè)高校作為新時(shí)代培養(yǎng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高素質(zhì)人才和強(qiáng)化原始創(chuàng)新的重要基地、支撐引領(lǐng)鄉(xiāng)村全面振興的技術(shù)源和智慧庫(kù)、開(kāi)展農(nóng)業(yè)教育科技對(duì)外合作的前沿陣地，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上承載著不可替代的職責(zé)使命。
　　
　　堅(jiān)持以扎根中國(guó)大地辦大學(xué)為遵循
　　
　　當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，世界各國(guó)圍繞教育、科技、人才的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。能否建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)、培養(yǎng)世界一流人才以及產(chǎn)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的科技成果，已成為衡量、評(píng)價(jià)和考驗(yàn)我國(guó)高等教育的重要課題。
　　
　　我國(guó)農(nóng)業(yè)高校要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給全國(guó)涉農(nóng)高校的書記校長(zhǎng)和專家代表重要回信精神，堅(jiān)定立足農(nóng)業(yè)農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)，以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，努力成為支撐引領(lǐng)中國(guó)式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的“源頭活水”。為此，農(nóng)業(yè)高校應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)兩個(gè)方面的高度自覺(jué)：一是切實(shí)增強(qiáng)政治自覺(jué)，把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力造就德智體美勞全面發(fā)展、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)新型農(nóng)林人才。二是切實(shí)增強(qiáng)戰(zhàn)略自覺(jué)，緊密圍繞國(guó)家糧食安全、生態(tài)文明、人類健康、鄉(xiāng)村振興等重大需求，著力破解中國(guó)式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的瓶頸制約和關(guān)鍵難題，促進(jìn)農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研深度融合，把論文寫在支撐引領(lǐng)“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富”的主戰(zhàn)場(chǎng)，有效轉(zhuǎn)化為人民的美好生活追求。
　　
　　堅(jiān)持以引領(lǐng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展為目標(biāo)
　　
　　農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力是新質(zhì)生產(chǎn)力在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的具體實(shí)踐和生動(dòng)體現(xiàn)。農(nóng)業(yè)高校作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，對(duì)引領(lǐng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展具有極其重要的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐作用。但從整體上看，我國(guó)農(nóng)業(yè)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力與世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)相比仍有一定差距。特別是在生物育種、智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，“卡脖子”難題亟待突破。我國(guó)農(nóng)業(yè)高校要實(shí)現(xiàn)從“追趕跟隨”向“超越引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，依然任重道遠(yuǎn)。
　　
　　黨和國(guó)家迫切需要根據(jù)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展需求，對(duì)我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行深入研判和統(tǒng)籌布局，優(yōu)先支持一批高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)率先躋身中國(guó)特色、世界一流大學(xué)行列，探索打造農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有組織科研的集聚地、前沿交叉研究的創(chuàng)新港、高層次人才的蓄水池、國(guó)際合作交流的新窗口、體制機(jī)制改革的試驗(yàn)田，加快創(chuàng)建若干中國(guó)特色鮮明、具有全球影響力的農(nóng)業(yè)教育中心、人才中心和創(chuàng)新高地，成為支撐引領(lǐng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要策源地。
　　
　　農(nóng)業(yè)高校應(yīng)著力發(fā)揮好三個(gè)方面的支撐引領(lǐng)作用。一是把人才隊(duì)伍作為支撐引領(lǐng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要基礎(chǔ)，大力匯聚戰(zhàn)略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，著力打造農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)略力量和生力軍。二是把科技創(chuàng)新作為支撐引領(lǐng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心任務(wù)，聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略需求，著力加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，積極探索多學(xué)科大交叉、大融合、大匯聚的科研組織模式，組建大團(tuán)隊(duì)、建設(shè)大平臺(tái)、承攬大任務(wù)、作出大貢獻(xiàn)。三是把開(kāi)放辦學(xué)作為支撐引領(lǐng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，充分借鑒吸納世界發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深度融入“一帶一路”建設(shè)，力爭(zhēng)在全球農(nóng)業(yè)教育科技治理中有位置、有聲音、有貢獻(xiàn)。
　　
　　堅(jiān)持以教育科技人才體制機(jī)制一體改革為動(dòng)力
　　
　　黨的二十大以來(lái)，黨中央統(tǒng)籌謀劃和扎實(shí)推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，引領(lǐng)各領(lǐng)域優(yōu)化整合資源、再造內(nèi)生動(dòng)力、融通創(chuàng)新發(fā)展，不斷開(kāi)辟新賽道、釋放新動(dòng)能、共促倍增效應(yīng)，成為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。我國(guó)農(nóng)業(yè)高校要在服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的偉大實(shí)踐中謀劃新戰(zhàn)略、開(kāi)創(chuàng)新格局、提升新境界，應(yīng)統(tǒng)籌推進(jìn)“四個(gè)有組織”。
　　
　　一是統(tǒng)籌推進(jìn)有組織新農(nóng)科建設(shè)，強(qiáng)化卓越農(nóng)林人才自主培養(yǎng)能力。錨定國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，按照“基礎(chǔ)寬厚、本研貫通、科教融匯、產(chǎn)教融合、數(shù)智賦能、交叉創(chuàng)新”要求，持續(xù)深化農(nóng)林學(xué)科專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，強(qiáng)化人工智能賦能傳統(tǒng)農(nóng)林專業(yè)升級(jí)改造，加快布局前沿交叉、新興涉農(nóng)專業(yè)，建立健全具有農(nóng)科特色的大思政教育、通識(shí)教育和實(shí)踐教育體系。探索形成多主體協(xié)同、跨學(xué)科融合、產(chǎn)學(xué)研用貫通的人才培養(yǎng)新模式，著力強(qiáng)化學(xué)生知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的品格和強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的本領(lǐng)。
　　
　　二是統(tǒng)籌推進(jìn)有組織科技創(chuàng)新，打造農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。農(nóng)業(yè)高校要堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)、鏈條完整、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、資源協(xié)同、團(tuán)隊(duì)攻關(guān)、貢獻(xiàn)導(dǎo)向”的發(fā)展思路，充分發(fā)揮高能級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)的支撐作用，積極營(yíng)造破除機(jī)制壁壘、整合創(chuàng)新資源、匯聚人才的新發(fā)展環(huán)境，大力培育建設(shè)多層級(jí)、高水平戰(zhàn)略創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。探索推進(jìn)農(nóng)業(yè)科研范式變革和組織模式創(chuàng)新，奮力搶占農(nóng)業(yè)科技制高點(diǎn)，以高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
　　
　　三是統(tǒng)籌推進(jìn)有組織研發(fā)推廣，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體效能。面向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國(guó)家戰(zhàn)略部署、主體功能區(qū)定位和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求中找準(zhǔn)定位、強(qiáng)化獨(dú)特性、提升競(jìng)爭(zhēng)力，探索建立多維協(xié)同的科技推廣服務(wù)體系，系統(tǒng)性重塑以農(nóng)業(yè)高校為依托的科技推廣模式。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)農(nóng)科特色鮮明的大學(xué)科技園，充分發(fā)揮概念驗(yàn)證中心孵化功能和認(rèn)證中心品牌價(jià)值，加速推進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈深度融合。
　　
　　四是統(tǒng)籌推進(jìn)有組織對(duì)外合作，助推打造高等農(nóng)林教育開(kāi)放發(fā)展新格局。持續(xù)深化與世界高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作，打造一批高能級(jí)農(nóng)業(yè)國(guó)際科技合作平臺(tái)，牽頭成立若干高層次農(nóng)業(yè)科技合作組織，主動(dòng)參與并深度融入全球農(nóng)業(yè)治理體系。深化涉農(nóng)領(lǐng)域留學(xué)生教育改革，加強(qiáng)以弘揚(yáng)傳播中華農(nóng)業(yè)文明為主線的特色人文交流，探索構(gòu)建農(nóng)科特色鮮明的知華友華留學(xué)生主題教育體系。堅(jiān)持以“服務(wù)國(guó)家、經(jīng)略周邊”為使命，聚焦共建“一帶一路”國(guó)家“積極走出去”“主動(dòng)迎上去”“深度融進(jìn)去”，探索建立高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)以及當(dāng)?shù)卣喾絽f(xié)同合作新機(jī)制，努力打造高等農(nóng)林教育“出�！钡湫徒�(jīng)驗(yàn)和成功模式，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的更大貢獻(xiàn)。
　　
　�。ㄗ髡呦滴鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)黨委書記）