2025年8月23日，重慶市南開中學(xué)與北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同宣布成立“人智協(xié)同教育AI智能體實驗室”。這一合作標(biāo)志著雙方開啟在教育人工智能領(lǐng)域的深度融合，旨在通過技術(shù)賦能教育，共同構(gòu)建教育數(shù)智化發(fā)展新生態(tài)，實現(xiàn)AI與教學(xué)實踐的協(xié)同創(chuàng)新。

　　根據(jù)協(xié)議，現(xiàn)代中慶將依托AI教研成果與重慶市南開中學(xué)深厚的教育積淀進(jìn)行深度融合。雙方將整合教育大模型，共同研發(fā)面向教學(xué)場景的AI應(yīng)用，重點圍繞南開中學(xué)”四有・五品” 教學(xué)主張，覆蓋課堂教學(xué)分析、教師專業(yè)發(fā)展、個性化學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，打造高效、智能、易用的南開教育課堂智能評價方案。

　　重慶市南開中學(xué)作為國內(nèi)基礎(chǔ)教育的標(biāo)桿學(xué)校，長期致力于教育創(chuàng)新與科技融合的探索，該�！八挠�・五品”教學(xué)主張是將教育家精神落地到課堂的⼀種范式。

　　“四有”體現(xiàn)課堂教學(xué)的價值與⽅法：有學(xué)(課堂內(nèi)容與學(xué)科素養(yǎng)對⻬)、有問(真—恰—互)、有光(對學(xué)⽣個體與群體的互動與關(guān)注，散/追/聚/反)、有謙(關(guān)系與尊重)。

　　“五品”則以五行的理論，為“四有”提供指標(biāo)與證據(jù)，即：流暢如⽔、熱情如⽕、建構(gòu)如⽊、創(chuàng)新如⾦、收獲如⼟。

　　現(xiàn)代中慶作為AI教育領(lǐng)域的領(lǐng)先企業(yè)，其AI應(yīng)用方案能夠精準(zhǔn)捕捉課堂中師生教學(xué)行為，深度解碼教學(xué)互動語義，實時解構(gòu)課堂教學(xué)場景，幫助教師更好地反思課堂教學(xué)的實施情況，為課堂評價、課堂診斷和教研活動開展提供精準(zhǔn)顯微的實證數(shù)據(jù)支持。產(chǎn)品已經(jīng)廣泛應(yīng)用于全國各地的區(qū)、校教學(xué)和教研實踐中，具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理與AI服務(wù)能力。

　　此次合作的核心目標(biāo)是通過“人智協(xié)同”模式，充分發(fā)揮先進(jìn)教育理念與人工智能技術(shù)的互補(bǔ)優(yōu)勢。實驗室將重點開展三類研究：一是基于多模態(tài)數(shù)據(jù)的可計算課堂結(jié)構(gòu)化研究，二是AI賦能教學(xué)評價智能體探索，三是“四有·五品”統(tǒng)一框架下的“任務(wù)—證據(jù)—改進(jìn)”模塊化落地。

　　南開中學(xué)校長肖力表示：與現(xiàn)代中慶的合作能夠結(jié)出豐碩的果實，讓學(xué)校教育實現(xiàn)從經(jīng)驗化碎片到實證支撐的系統(tǒng)改進(jìn)。同時，希望合作成果能夠讓教育同行有所思考，為行業(yè)共同發(fā)展，盡到歷史的一部分責(zé)任。

　　現(xiàn)代中慶董事長宋東茂則強(qiáng)調(diào)：本次合作是‘教育智慧+技術(shù)能力’的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。期待共同打造出可復(fù)制、可推廣的教育AI應(yīng)用范式，為行業(yè)提供參考。

　　在人工智能迅猛發(fā)展的時代背景下，南開中學(xué)與現(xiàn)代中慶的此次合作，不僅是一次校企聯(lián)動的創(chuàng)新實踐，更是對“教育+AI”未來形態(tài)的重要探索。人機(jī)協(xié)同、教學(xué)相長，正逐漸成為教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的新范式。

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