親愛的老師們：
　　
　　我是顧明遠(yuǎn)。
　　
　　第41個教師節(jié)到了，我祝老師們節(jié)日快樂！
　　
　　在第41個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記回信勉勵全國特崗教師代表。回信溫暖人心、催人奮進(jìn)，是對我們?nèi)�體教師的鼓勵與關(guān)懷。我深感教師肩上責(zé)任重大！
　　
　　教師是一個神圣的職業(yè)，關(guān)系到一個孩子的成長、一個家庭的幸福，關(guān)系到民族的未來、國家的興旺。所以，教師受到全社會的尊敬。對于教師來講，要學(xué)為人師、行為世范，做到如習(xí)近平總書記所說的，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。
　　
　　青年教師要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師就要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。
　　
　　我是一名教育老兵，至今從教77年，我覺得我的教育人生就是一個學(xué)習(xí)的旅程。
　　
　　抗日戰(zhàn)爭勝利那一年，我初中畢業(yè)進(jìn)入高中，看到國家的破碎，立志要工業(yè)救國，所以畢業(yè)后高考報(bào)名清華大學(xué)、交通大學(xué)，但都落榜了。為了生計(jì)，到上海一所小學(xué)任教。開始，我對教師職業(yè)并沒有認(rèn)識，但經(jīng)過一年的教育，看到孩子的成長，產(chǎn)生了一種成就感，覺得教師這個職業(yè)很有意義。
　　
　　于是，我第二年就報(bào)考了北京師范大學(xué)，恰逢新中國成立，接受了中國共產(chǎn)黨的教育。在北師大聽了侯外廬先生講社會發(fā)展史、胡明先生講教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。全校師生共同學(xué)習(xí)新民主主義。我在圖書館第一次讀到了馬克思的《資本論》，第一次知道勞動的二重性、商品的使用價值和價值的區(qū)別、剩余價值等理論，受到了馬克思主義理論的啟蒙。
　　
　　1951年夏天，我有幸被國家選派為第一批留學(xué)生到蘇聯(lián)莫斯科列寧師范學(xué)院學(xué)習(xí)。在那里的五年，我學(xué)到教育學(xué)的理論，參觀了多所學(xué)校，到小學(xué)和師范學(xué)校去實(shí)習(xí)。我認(rèn)識到教育對個人、對國家發(fā)展的重要性，認(rèn)識到教師這個職業(yè)的重要性和特點(diǎn)。
　　
　　1956年畢業(yè)回國，我被分配到北京師范大學(xué)工作，一面講課，一面向老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一批老教師對蘇聯(lián)教育的研究比我更深入。
　　
　　1958年，我被派到北京師范大學(xué)附屬中學(xué)擔(dān)任教務(wù)處副主任。北師大附中是我國最早建立的一所公立中學(xué)，有優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)。錢學(xué)森在這里學(xué)習(xí)了六年，認(rèn)為對他的影響甚深。過去有許多北師大的老師在這里兼課，如林礪儒先生擔(dān)任過校長，傅種孫先生擔(dān)任過數(shù)學(xué)老師，并編寫了數(shù)學(xué)教材。20世紀(jì)五六十年代有一批在北京市很有名的教師，如教高中代數(shù)的韓滿廬被尊稱為“韓代數(shù)”、教幾何的曹振山被尊稱為“曹幾何”、教三角的申介人被尊稱為“申三角”，還有教化學(xué)的尚興久、教生物的陳婉芙、教語文的時雁行等老師。他們都有較高的專業(yè)水平，并且敬業(yè)愛生，受到學(xué)生的歡迎。我經(jīng)常去旁聽一些課，聽他們的課真是一種享受。因此，我經(jīng)常說，在附中四年，與其說是當(dāng)老師，不如說是當(dāng)學(xué)生。
　　
　　上世紀(jì)60年代，由于國家的需要，調(diào)我研究外國教育。改革開放以后，在“三個面向”指導(dǎo)下，我和老一輩教育家建立了比較教育學(xué)科。在這個過程中，也是不斷學(xué)習(xí)。第一本《比較教育》教材的編寫，就是請了王承緒、朱勃等老先生來指導(dǎo)的。
　　
　　本世紀(jì)以來，我擔(dān)任了中國教育學(xué)會會長，開始關(guān)注中小學(xué)教育。我訪問了數(shù)百所學(xué)校，和教師座談，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，豐富了對教育的認(rèn)識，堅(jiān)定了對教育的信念。所以，我提出“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)；教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中”。
　　
　　我還提出，教師成長要經(jīng)過“意愿、錘煉、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、收獲”五項(xiàng)修煉。第一項(xiàng)是意愿，要有當(dāng)教師、當(dāng)好教師的意愿，要熱愛教育事業(yè)、熱愛兒童。第二項(xiàng)是錘煉，遇到問題時要不斷反思，要通過錘煉慢慢提高自己的專業(yè)水平。第三項(xiàng)是學(xué)習(xí)，遇到困難和問題，要向老教師學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，向書本學(xué)習(xí)教學(xué)方法。第四項(xiàng)是創(chuàng)新，教師要有創(chuàng)新的思維、能力和方法。第五項(xiàng)是收獲，看到學(xué)生成長成才，這是教師最大的收獲，有了收獲也要修煉，不斷學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn)。
　　
　　青年老師們，教師的人生是一個學(xué)習(xí)旅程。讓我們不斷學(xué)習(xí)，不斷奮斗，大力弘揚(yáng)教育家精神，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量！
　　
　　愿青春的你們，持續(xù)學(xué)習(xí)，永葆初心！