“AI黑板‘智能助手賦能教、智能學(xué)伴輔助學(xué)’的協(xié)同模式，已深度滲透?jìng)湔n、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)全流程，讓人工智能真正成為教育教學(xué)的‘核心伙伴’�！�

　　9月17日，第十一屆亞洲教育裝備博覽會(huì)在杭州盛大開(kāi)幕。本屆展會(huì)以“技術(shù)助力教育可持續(xù)發(fā)展”為主題，匯聚全球教育裝備行業(yè)頂尖企業(yè)與創(chuàng)新成果。展會(huì)同期召開(kāi)“2025人工智能賦能教育裝備創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)”，中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院常務(wù)副院長(zhǎng)施建國(guó)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布人工智能賦能教育裝備最新成果，闡述AI黑板應(yīng)用亮點(diǎn)，吸引與會(huì)嘉賓重點(diǎn)關(guān)注。

中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院常務(wù)副院長(zhǎng)施建國(guó)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布AI黑板亮點(diǎn)功能

　　“有了這個(gè)助手，備課輕松好多！”

　　在訊飛展區(qū)的AI黑板前，一位杭州學(xué)校教師發(fā)出感嘆。只需輸入需求，AI黑板所搭載的星火教師助手就能一鍵生成教案和課件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、案例和討論活動(dòng)。一線應(yīng)用數(shù)據(jù)調(diào)研顯示，應(yīng)用星火教師助手后，老師負(fù)擔(dān)減輕56%，制作課件效率提升64%。

　　以人機(jī)協(xié)同為核心突破口，科大訊飛持續(xù)推動(dòng)人工智能與教學(xué)場(chǎng)景的深度融合，聯(lián)合中國(guó)教育科學(xué)研究院研發(fā)高中數(shù)學(xué)智能教師助手，通過(guò)萃取優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，融入星火教育大模型訓(xùn)練，構(gòu)建“思維鏈-問(wèn)題鏈”教學(xué)邏輯，不僅能輔助教師高效整合備課資源、設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，更可通過(guò)實(shí)時(shí)學(xué)情分析提供個(gè)性化教學(xué)策略建議。目前全國(guó)已有超20萬(wàn)教師借助這一工具，從繁瑣的“體力型備課”中解放出來(lái)，將更多精力投入學(xué)情研判、能力培養(yǎng)等核心教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)向“智慧型教學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

AI黑板吸引展區(qū)眾多嘉賓關(guān)注

　　不僅如此，面向課堂教學(xué)的3D動(dòng)態(tài)學(xué)科工具、虛擬人助教等，更讓課堂“活”起來(lái)。

　　“我是魏晉數(shù)學(xué)家劉徽，注釋《九章算術(shù)》奠定古代數(shù)學(xué)體。同學(xué)們遇幾何難題，試試我的‘出入相補(bǔ)’法，像拼七巧板一樣，復(fù)雜面積計(jì)算總有巧妙解法�！�

　　在展會(huì)之外，杭州市錢(qián)學(xué)森學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂上，AI黑板讓《九章算術(shù)》里的數(shù)學(xué)家劉徽“破壁而出”，他以虛擬形象生動(dòng)闡釋“方程術(shù)”與現(xiàn)代消元法的關(guān)聯(lián)，在與學(xué)生的問(wèn)答互動(dòng)中，算籌的古老智慧與當(dāng)代數(shù)學(xué)思維碰撞出火花。抽象的公式不再是冰冷的符號(hào)，而是通過(guò)“跨時(shí)空對(duì)話”變得觸手可及，讓學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)思想的傳承脈絡(luò)。

杭州市錢(qián)學(xué)森學(xué)校數(shù)學(xué)課堂

　　“課本人物變成了能‘對(duì)話’、會(huì)‘互動(dòng)’的智能伙伴，跨學(xué)科知識(shí)在情境還原中實(shí)現(xiàn)了自然串聯(lián)�！苯處煴硎�，學(xué)生的探究欲瞬間被激發(fā)，課堂更加生動(dòng)活潑。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，基于AI黑板應(yīng)用，課堂問(wèn)題解答率提升到85%，學(xué)生課堂參與度提升到72%。在課堂動(dòng)態(tài)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了“師-機(jī)-生”三元互動(dòng)，讓知識(shí)傳遞、思維啟迪、能力培養(yǎng)虛實(shí)相生，“枯燥的知識(shí)點(diǎn)也更加有趣了�！睂W(xué)生表示。

　　國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：“把人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過(guò)程”，并明確提出“創(chuàng)新人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式”等系列具體要求。

　　科大訊飛持續(xù)探索人工智能與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，推動(dòng)“實(shí)踐應(yīng)用與技術(shù)研發(fā)”雙向賦能，依托全棧自主可控國(guó)產(chǎn)教育大模型，創(chuàng)新升級(jí)AI黑板，通過(guò)AI感知-決策-服務(wù)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)輸出向主動(dòng)服務(wù)、從人機(jī)交互向人機(jī)共生躍遷。今年8月的全球智慧教育大會(huì)上，AI黑板獲得毛里求斯、阿拉伯等多個(gè)國(guó)家的關(guān)注，不少外國(guó)嘉賓紛紛感嘆“AI黑板功能又進(jìn)步了!”這塊能“聽(tīng)”會(huì)“思考”的AI黑板，正在向世界展示科技賦能教育的創(chuàng)新實(shí)踐。

　　*文中數(shù)據(jù)來(lái)源于實(shí)際應(yīng)用

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