核心提示：2018年，含山縣教育局全面聚焦教育扶貧和學生資助工作目標任務(wù)，積極創(chuàng)新工作方法舉措，強化推進教育扶貧和學生資助工作落實落地落效。

　　大力開展學生資助政策宣傳。通過專題培訓會、學生資助兩節(jié)課、家長一封信、網(wǎng)絡(luò)公開、通訊稿件等多種形式，大力宣傳學生資助政策，發(fā)放資助政策簡介書簽5680份、“學生資助政策體系”宣傳冊4.7萬份，多次舉辦學生資助政策宣傳和業(yè)務(wù)培訓會，動員廣大扶貧干部、教育工作者積極參與教育扶貧和學生資助政策宣傳。

　　精準核查學生資助基礎(chǔ)信息。精準篩查貧困戶家庭學生，建立建檔立卡家庭學生資助管理系統(tǒng)，將全縣在校學生信息與扶貧系統(tǒng)信息進行比對，確保扶貧系統(tǒng)信息與教育部門學籍數(shù)據(jù)、資助數(shù)據(jù)、扶貧手冊記錄數(shù)據(jù)相對應(yīng)，對扶貧系統(tǒng)中3-25歲貧困人口信息進行追蹤，建立各教育階段貧困生數(shù)據(jù)庫，定期核查資助情況，實行動態(tài)跟蹤資助，努力做到“一個不錯，一個不漏”，確保學生不應(yīng)貧困而失學。

　　規(guī)范組織各項資金發(fā)放。在精準識別資助對象的基礎(chǔ)上，嚴格規(guī)范資金發(fā)放程序，提前預(yù)算安排資金，及時組織發(fā)放國家和地方性困難補貼資金，落實開展校(園)內(nèi)資助，并印發(fā)告知單、及時做好相應(yīng)告知工作，切實做到貧困生資助學段全覆蓋、標準最高檔、對象無遺漏、項目可疊加、結(jié)果有記錄。

　　深化落實“貧困家庭學生成長導師制”。大力推廣實施“貧困家庭學生成長導師制”，全縣911名教師參與結(jié)對幫扶，定期與結(jié)對建檔立卡學生聯(lián)系溝通，每月至少上門家訪一次，跟蹤落實對學生進行思想引導、學業(yè)輔導、心理疏導和生活指導，并健全完善資料臺賬，追蹤學生成長軌跡，記錄師生活動全過程。

　　推進實施“三級聯(lián)動”工作機制。實行學校自查、責任督學督查、縣教育局考評“三級聯(lián)動”機制，分級落實教育扶貧和學生資助工作主體責任，一級抓一級層、層抓落實，強化自查自糾、問題整改和責任追究，將檢查結(jié)果與學校年度目標管理考核及責任區(qū)專任督學年度考核掛鉤。

　　組織開展城鄉(xiāng)校際結(jié)對交流。組織環(huán)峰四小等城區(qū)4所優(yōu)質(zhì)小學與白馬村等6所貧困村學校結(jié)對，圍繞教學管理、教育扶貧和學生資助等方面開展探討交流、互動合作，定期安排骨干教師到貧困村學校上示范課，組織貧困村學校教師到城區(qū)學校參加教研活動，促進實現(xiàn)教育資源共享，促進提升結(jié)對學校教育扶貧和學生資助工作水平。

　　著力強化學生資助工作隊伍建設(shè)。充實縣學生資助中心人員力量，印發(fā)《關(guān)于進一步加強學生資助管理工作的通知》，要求全縣學校統(tǒng)一加強教育扶貧和學生資助工作組織領(lǐng)導，強化學生資助工作隊伍建設(shè)，進一步建立健全學生資助工作長效機制，保障促進學生資助工作健康可持續(xù)發(fā)展。

　　充分發(fā)揮教育督導功能作用。堅持把教育扶貧和學生資助工作納入教育督導工作內(nèi)容，充分發(fā)揮教育督導功能作用，把學前教育資助工作納入幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導評估內(nèi)容，把中小學生資助工作納入學校綠色評價評估內(nèi)容，把生源地大學生信用助學貸款本息催收納入教育督導專項內(nèi)容，聚焦任務(wù)目標，整合資源力量，統(tǒng)籌推進教育扶貧和學生資助工作。(呂禮林 特約通訊員：柴家峰)