能不能讓學(xué)習(xí)定制化，少做作業(yè)，成績反而提高?能不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，勾勒個(gè)人數(shù)字畫像，為每個(gè)學(xué)生提供更適合的教育?從千校一面到個(gè)性特色發(fā)展，體音美勞教育能否更好地為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)服務(wù)……

　　隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，這些關(guān)于“未來學(xué)�！钡臉�(gòu)想都漸漸有了答案，教育信息化已然成為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量。

　　10月23日至25日，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦的第80屆中國教育裝備展示會(huì)將在成都舉行，作為教育裝備界的“盛會(huì)”，中國教育裝備展正成為智慧教育的市場風(fēng)向標(biāo)。展會(huì)上將有哪些亮點(diǎn)?參展者及參觀者能有哪些收獲和新鮮的發(fā)現(xiàn)?不妨先來一睹為快。

　　“劇透”

　　展會(huì)數(shù)據(jù)里的“看點(diǎn)”

　　翻開厚厚的參展企業(yè)名單，可以發(fā)現(xiàn)，本屆展會(huì)共有參展企業(yè)1300余家，展示產(chǎn)品兩萬余件。參展企業(yè)、展示產(chǎn)品數(shù)量與第79屆裝備展相當(dāng)。而有所不同的，是企業(yè)內(nèi)涵的變化——

　　在本屆裝備展的參展企業(yè)中，入選《財(cái)富》雜志2021年世界500強(qiáng)的企業(yè)有7家，與上屆數(shù)量持平;入選《財(cái)富》雜志2021年中國500強(qiáng)的企業(yè)共16家，較上屆數(shù)量實(shí)現(xiàn)了翻倍增長;新三板上市企業(yè)47家，較上屆數(shù)量增加22家;滬深上市企業(yè)30家，較上屆增加5家。參展企業(yè)的產(chǎn)品中，擁有專利數(shù)62.47萬件，是上屆的4.78倍。參加本屆展會(huì)的國家級高新技術(shù)企業(yè)有553家，占參展企業(yè)總數(shù)的42.4%。

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長兼秘書長夏國明解讀，中國教育裝備展示會(huì)經(jīng)過一段時(shí)間的積淀和發(fā)展，目前已經(jīng)從教育裝備產(chǎn)品的展示會(huì)轉(zhuǎn)型成為各種科技成果在教育行業(yè)的應(yīng)用展示平臺。

　　在強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量、研究制定科技強(qiáng)國行動(dòng)綱要的大背景下，教育裝備企業(yè)愈加注重科研投入、技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，越來越多的教育裝備企業(yè)在向科技創(chuàng)新企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，教育國產(chǎn)化正成為一種趨勢。從參展企業(yè)名單來看，本屆展會(huì)吸引了一批在本領(lǐng)域具有國際領(lǐng)先優(yōu)勢的高科技企業(yè)參加，譬如華為、阿里云、中興通訊、聯(lián)想、深圳大疆、中國電信等。

　　信息技術(shù)為教育裝備產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的發(fā)展空間，涌現(xiàn)出大批智慧校園、智慧教室、智慧實(shí)驗(yàn)室等整體解決方案和服務(wù)。從參展企業(yè)分類數(shù)據(jù)來看，教育信息化類企業(yè)、人工智能類企業(yè)、創(chuàng)客教育類企業(yè)數(shù)量均有增加。兩萬件展品涵蓋智慧校園相關(guān)產(chǎn)品，教育云產(chǎn)品，創(chuàng)客、物聯(lián)網(wǎng)及STEAM產(chǎn)品，機(jī)器人和無人機(jī)產(chǎn)品，VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))和MR(混合現(xiàn)實(shí))類產(chǎn)品等，使得教與學(xué)的距離更加趨近。

　　甘肅省定西市的一位中學(xué)副校長曾告訴記者，當(dāng)下，工廠式、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校形態(tài)已不適應(yīng)教育的需求。最近幾年，他都會(huì)前往中國教育裝備展示會(huì)舉辦地看展�！斑@是一次了解教育動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢的好機(jī)會(huì)，不至于讓我坐井觀天�！�

　　當(dāng)然，如果不能親自前往，也不必遺憾。本屆裝備展踐行線上線下同步互動(dòng)、有機(jī)融合的辦展模式，打破時(shí)空局限，打造一場永不落幕的中國教育裝備展示會(huì)。夏國明介紹，“線上中國教裝展”共設(shè)置了十大主題展館，集產(chǎn)品展示、成果交易、高端論壇、合作交流于一體，通過3D、VR、多媒體等信息技術(shù)，為企業(yè)打造三維立體展廳，展示企業(yè)產(chǎn)品及360度全景線上展示會(huì)。

　　此外，為提升本屆展示會(huì)的現(xiàn)場互動(dòng)性，合理有效地引導(dǎo)展館人流飽和度，展會(huì)期間將開設(shè)現(xiàn)場“展臺尋寶”活動(dòng)。展會(huì)期間，參展商和觀眾還可在“教育裝備網(wǎng)”微信公眾號頭條推文下，發(fā)表參展觀展的心得體會(huì)和意見需求，以便主辦方及時(shí)作出反饋。

　　“催化劑”

　　信息技術(shù)助力學(xué)校樣態(tài)變革

　　在中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室副主任曹培杰看來，未來學(xué)校的要素包括三部分：一是學(xué)習(xí)場景相互融通，任何可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的地方都是學(xué)校;二是學(xué)習(xí)方式靈活多元，把知識學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，正式與非正式學(xué)習(xí)融為一體;三是學(xué)校組織富有彈性，讓學(xué)生站在教育的正中央。

　　而信息技術(shù)作為“催化劑”，正在助推學(xué)校樣態(tài)的變革。北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長曾海軍也認(rèn)為，人工智能類技術(shù)及產(chǎn)品廣泛而有效地應(yīng)用于教學(xué)、管理和服務(wù)，有利于構(gòu)造個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)新生態(tài)，是高質(zhì)量教育的必然要求。

　　透過本屆裝備展的展品，可以發(fā)現(xiàn)，隨著人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，學(xué)校的需求越來越細(xì)化、多元，教育的場景、資源和服務(wù)都面臨重構(gòu)。

　　課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，人工智能技術(shù)如何重塑學(xué)校教育?本屆展會(huì)一家參展企業(yè)提供的“數(shù)字化地理專用教室解決方案”可根據(jù)學(xué)校教室的情況而進(jìn)行搭配、選擇和量身定制。

　　作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。“雙減”政策背景下，學(xué)校作業(yè)改革如何實(shí)現(xiàn)“減量增質(zhì)”?本屆展會(huì)上的一款智慧作業(yè)本的應(yīng)用為回答這一問題提供了參考。該作業(yè)本護(hù)眼、智能，可以代替打印機(jī)、手機(jī)，適時(shí)解決師生網(wǎng)課之后的遠(yuǎn)程作業(yè)問題。與此相匹配的教師手寫批閱終端，則省時(shí)省力，系統(tǒng)的分層作業(yè)功能，更是讓因材施教成為現(xiàn)實(shí)。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)改革如何真正關(guān)注學(xué)生?本屆展會(huì)上的一款教育綜合評價(jià)系統(tǒng)作出了示范。這是物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下集智能班牌、智能手環(huán)和“微�！睘橐惑w的多元評價(jià)平臺，包括“學(xué)業(yè)統(tǒng)計(jì)、行規(guī)統(tǒng)計(jì)、榮譽(yù)課程、積分交換”等12個(gè)欄目，可以對學(xué)生進(jìn)行多維度的記錄與評價(jià)，最后形成學(xué)生成長檔案袋和數(shù)據(jù)報(bào)表。

　　“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，就有更多精力投入到綜合素養(yǎng)的培育上去。本屆展會(huì)另一個(gè)不容忽視的亮點(diǎn)是，隨著人工智能技術(shù)、虛擬仿真模擬技術(shù)在體音美勞教育教學(xué)中的應(yīng)用，體音美勞教育裝備產(chǎn)品和服務(wù)更具實(shí)操性，更加貼合學(xué)生需求。

　　沒有既定不變的模式，只有“以人為本”的觀念。多位專家認(rèn)為，技術(shù)再高明再先進(jìn)，如果不變革學(xué)習(xí)和傳授方式，不遵循因材施教原則，課堂仍然只是傳統(tǒng)教學(xué)的復(fù)現(xiàn)。

　　教育管理者是未來教育的洞察者、探索者和引領(lǐng)者，為了提升他們的教育信息素養(yǎng)，本屆展會(huì)還構(gòu)建了多元交流機(jī)制，將舉辦多場專業(yè)且富有吸引力的活動(dòng)和論壇，如“2021年度全國名園長論壇”“新時(shí)代全國學(xué)校衛(wèi)生與健康教育峰會(huì)”“中小學(xué)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐發(fā)展論壇”“2021書香校園之好書伴我行分享論壇”等，邀請專家學(xué)者及教育管理者，聚焦教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，共同探討解決之道。

　　“市場風(fēng)向標(biāo)”

　　從訂貨會(huì)到未來教育“盛宴”

　　從規(guī)模上來看，即將在成都舉辦的第80屆中國教育裝備展示會(huì)的展館展出面積近20萬平方米，相當(dāng)于28個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場大。一場親和力和科技感十足、融合創(chuàng)新、亮點(diǎn)紛呈的教育裝備“盛宴”正期待著您的到來。

　　時(shí)光倒回1980年，隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育部生產(chǎn)供應(yīng)管理局組織召開了1981年中小學(xué)儀器訂貨會(huì)，即第一屆中國教育裝備展示會(huì)。

　　41年來，教育裝備展的名稱幾經(jīng)變化，從訂貨會(huì)到供應(yīng)工作會(huì)，再到展示會(huì)，展出的產(chǎn)品從傳統(tǒng)的教學(xué)儀器設(shè)備拓展至電化教育，再到琳瑯滿目的教育信息化類服務(wù)和解決方案。變化背后，反映的是教育裝備工作對技術(shù)革命和創(chuàng)新的自覺追隨。

　　2018年，教育部啟動(dòng)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，提出“將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量”。夏國明認(rèn)為，教育信息化技術(shù)從以解決器物不足為目的向支撐教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，從破解單一知識教學(xué)難點(diǎn)向跨學(xué)科融合轉(zhuǎn)變，從輔助學(xué)生學(xué)習(xí)向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力轉(zhuǎn)變等特點(diǎn)，對教學(xué)將發(fā)揮越來越重要的作用。

　　在夏國明的印象里，以前，大眾對教育裝備的認(rèn)識多停留在“物”的層面，認(rèn)為裝備就是以硬件為核心。隨著人工智能及教育信息化的推進(jìn)和發(fā)展，教育管理者、師生和家長都切身感受到，教育裝備已經(jīng)融入整個(gè)教育教學(xué)過程，它本身其實(shí)就是教育過程的組成部分。

　　在曹培杰看來，從產(chǎn)品、服務(wù)到解決方案，折射出教育信息化發(fā)展正在從碎片化轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化，從單純技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)向深度融合創(chuàng)新，邁向了高質(zhì)量發(fā)展的新征程。

　　作為市場風(fēng)向標(biāo)，中國教育裝備展示會(huì)正勾勒著未來教育和未來學(xué)校的模樣，是實(shí)現(xiàn)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》“三全兩高一大”發(fā)展目標(biāo)的重要支撐。

　　今年，也是中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)成立35周年。夏國明說，多年來，教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)一直堅(jiān)持以服務(wù)教育事業(yè)為己任，以學(xué)習(xí)者為中心，以智能化、課程化、多樣化和數(shù)據(jù)化為努力方向，在義務(wù)教育階段和高中階段教育教學(xué)中發(fā)揮了顯著作用。

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)一直注重開展教育裝備科學(xué)研究工作，2015年成立中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院，并致力于將研究院打造成行業(yè)發(fā)展專業(yè)智庫。2016年以來，協(xié)會(huì)還每年面向社會(huì)設(shè)立教育裝備研究課題，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，形成行業(yè)解決方案，支撐教育裝備企業(yè)產(chǎn)品與服務(wù)升級，賦能全國教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。

　　十月，恰是成都最美的季節(jié)。曬著太陽，吹著暖風(fēng)，再踩著滿地銀杏或紅楓的落葉，去逛逛裝備展，體驗(yàn)現(xiàn)代科技與教育的交融，找尋“未來學(xué)�！钡哪�，也不失為一種享受。金秋成都，期待您來!

　　鏈 接

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)是經(jīng)原國家教育委員會(huì)批準(zhǔn)并在民政部注冊登記的非營利性社會(huì)組織，是由生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、研究、應(yīng)用教育裝備的企事業(yè)單位和有關(guān)人員自愿結(jié)成的全國性、行業(yè)性社會(huì)團(tuán)體。協(xié)會(huì)成立于1986年8月15日，成立時(shí)名稱為“教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)”，2011年更名為“中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)”。

　　協(xié)會(huì)成立35年來，隨著各項(xiàng)服務(wù)能力的不斷提升，協(xié)會(huì)會(huì)員隊(duì)伍日益發(fā)展壯大，會(huì)員單位數(shù)量由1986年8月的443家增加至2021年8月的3768家。中國教育裝備展示會(huì)目前已成功舉辦79屆，有力和持續(xù)推動(dòng)了中國教育裝備行業(yè)的體制轉(zhuǎn)型和市場化步伐，促進(jìn)了教育裝備供需交流和行業(yè)技術(shù)進(jìn)步，逐步形成了全方位、多層次、跨領(lǐng)域、高質(zhì)量的工作體系和發(fā)展格局。

　　2019年，協(xié)會(huì)獲得中共中央國家機(jī)關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)委員會(huì)對黨建工作優(yōu)秀級別評價(jià)，被民政部評定為4A級社會(huì)組織。

　　中國教育裝備展走過80屆

　　第1屆—第24屆 (1980/9—1992/4)

　　全國普教儀器訂貨會(huì)

　　訂貨會(huì)是保護(hù)競爭，搞活流通，促進(jìn)聯(lián)合，改革教學(xué)儀器生產(chǎn)、分配體制的一項(xiàng)重要措施。

　　代表產(chǎn)品

　　學(xué)生示波器、光具座、簡式電阻箱等理化生學(xué)科儀器

　　第25屆—第34屆(1992/10—1997/4)

　　全國教學(xué)儀器供應(yīng)工作會(huì)

　　有了招標(biāo)采購后，供應(yīng)工作會(huì)主要發(fā)揮紐帶作用，把銷售環(huán)節(jié)與生產(chǎn)環(huán)節(jié)結(jié)合起來。同時(shí)，推動(dòng)企業(yè)逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度。

　　代表產(chǎn)品

　　收錄放設(shè)備、校園電教網(wǎng)等電教產(chǎn)品

　　第35屆—第60屆(1997/9—2010/9)

　　中國教學(xué)儀器設(shè)備展示會(huì)

　　不僅有“展”，還有“會(huì)”。不僅展示了教學(xué)儀器設(shè)備等方面的新技術(shù)、新成果，也帶來了現(xiàn)代化的教育管理理念。

　　代表產(chǎn)品

　　多媒體課件和電子白板等信息技術(shù)類產(chǎn)品

　　第61屆—第80屆(2011/5至今)

　　中國教育裝備展示會(huì)

　　更加智能現(xiàn)代，作為教育裝備界的“盛會(huì)”，已然成為智慧教育的市場風(fēng)向標(biāo)。

　　代表產(chǎn)品

　　智慧教室、智慧校園、機(jī)器人等人工智能類產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)

　　注：根據(jù)不同階段的任務(wù)及要求，部分屆別的名稱有所調(diào)整