“我現(xiàn)在知道幫同學(xué)出頭打架不是講義氣，反而可能犯了法！”在浙江省湖州市南潯區(qū)未成年人道德法治體驗(yàn)館（以下簡稱“道德法治體驗(yàn)館”）的模擬法庭里，剛卸下“被告”身份的初中生小宇，向旁聽席同學(xué)說。這一幕，正是南潯法院“法官媽媽”團(tuán)隊(duì)探索“陪伴式未成年人司法”的生動縮影。

　　走進(jìn)道德法治體驗(yàn)館，在模擬法庭，學(xué)生們扮演法官、檢察官，沉浸式開展真實(shí)案例模擬。在虛擬體驗(yàn)區(qū)，他們“親歷”違法后果，直觀感受法律邊界。曾有孩子在體驗(yàn)VR打賞充值后小聲說：“好怕爸媽生氣�！薄胺ü賸寢尅睕]有批評，而是陪他梳理《中華人民共和國民法典》中關(guān)于未成年人充值的條款，教他如何與父母溝通。

　　然而，線下的陪伴再貼心，也難抵鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與城區(qū)法院之間的距離。南潯法院從建院之初，“法官媽媽”就堅(jiān)持開展法治副校長普法教育課堂，但受限于時(shí)間和空間的限制，那時(shí)的法治課常�！鞍肽暌娨淮巍�。

　　為了讓法治教育不被距離阻隔，“法官媽媽云課堂”應(yīng)運(yùn)而生。每周“法官媽媽”的身影會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在轄區(qū)學(xué)生的課堂屏幕上，校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)權(quán)益、家庭矛盾等都是師生關(guān)心的話題。課后，學(xué)生可以通過“春風(fēng)心語”法官信箱繼續(xù)提問。今年，一名留守兒童留言求助父母離婚后見不到媽媽的困境，“法官媽媽”聯(lián)合社區(qū)開展調(diào)解，最終幫助孩子實(shí)現(xiàn)了每月見媽媽的心愿。這種“孩子提問、法官回應(yīng)、課后跟進(jìn)”的模式，讓云課堂成了“不下線的陪伴”。

　　通過法治副校長實(shí)質(zhì)化運(yùn)行機(jī)制，“法官媽媽”們定期走進(jìn)校園，不是“講一節(jié)課”，而是“陪一段路”……常有人問，基層法院做法治教育，最該守住什么？我堅(jiān)信：法治教育，不是讓孩子記住多少法條，而是在他們心中種下一顆法治的種子，讓它伴隨成長、發(fā)芽、開花。南潯法院用22年的堅(jiān)守證明，最好的法治教育，不在講堂上，而在陪伴中。

　�。ㄗ髡呦嫡憬�省湖州市南潯區(qū)橫街學(xué)校法治副校長、浙江省湖州市南潯區(qū)人民法院未成年人案件綜合審判庭庭長）